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“小学中年级创客科技社团活动的实践研究”研究报告
要：xxxxx小学抓住当前教育契机，于2019年成为安阳市第一批创客示范校。作为创客教育的推动者和实践者，课题组成员依据调研情况进行反复讨论，组建创客社团。求真务实，扎扎实实开展创客活动，注重理论研究与提升，支撑创客社团活动的开展。以科技制作、编程、3D打印笔、机器人等课程建设为点，逐步推进全校的创客课程建设，培育具有文小特色的创新教育文化。研究现代化教育技术在“小学中年级创客科技社团活动的实践研究”中的应用，开展课例和社团活动研究，在研究过程中，发现问题，研究问题，解决问题，不断优化教学。结合现代教育技术，探寻社团活动与实践生活的结合点，研究适合小学生在课堂内和生活中开展的各种创客活动的内容形式。
关键词：小学中年级；创客；科技社团活动；实践研究

一、研究的主要结论与观点
本课题的研究工作科学规划，整体推进，分步实施，按照“示范引领、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，以科技制作、编程、3D打印笔、机器人等课程建设为点，推进全校的创客课程建设，培育了具有文小特色的创新教育文化。打破传统教学方式，将不同学科知识融会贯通，多种途径普及科技知识，从而提升学生创新思维和动手能力，激发学生的创造热情；研究现代化教育技术在“小学中年级创客科技社团活动的实践研究”中的应用，开展课例和社团活动研究，在研究过程中，发现问题，研究问题，解决问题，不断优化教学；探寻社团活动与实践生活的结合点，研究适合小学生在课堂内和生活中开展的各种创客活动的内容形式。优化创客社团活动教学模式，形成了创客社团活动评价指标。
二、研究的主要过程和活动
为了课题组每一位成员深入了解课题，更加规范地开展课题研究工作，2020年5月，我们课题组在学校小会议室举行了开题仪式，并邀请了专家陈文会、李萍、皇甫爱民莅临指导，会上课题主持人xxxxx做了开题报告，并阐述了选题意义、研究价值、创新之处，以及课题的研究思路，研究方法，实施步骤和预期的研究成果等，陈校长就课题实施过程中可能会遇到的问题，以及如何落实课题研究做了重要的指导，皇甫校长就科技社团活动提出了中肯的建议，两位专家为课题的实施研究提供了有利帮助。
（一）创客社团活动可行性研究（2019年11月——2019年12月）
这一阶段主要是社团活动的研究准备。首先借用问卷星深入调查，了解学生的兴趣，以及学生对创客社团活动的了解情况和预期方向等。然后在广泛调研的基础上确立开设社团的类别，并召开课题组研讨会议，听取专家建议和意见，着手课题立项工作，成立课题研究小组。同时要求课题组成员学习创客教育相关理论，了解本课题的研究现状与进展，明确本课题的理论依据、研究目标、方法和步骤，形成系统的理论构思和具体的实施计划。最后组织课题组成员讨论交流，制定研究计划，对人员进行分工，并撰写和完善立项申报书。
（二）创客社团活动论证与筹备（2020年2月——2020年8月）
课题组成员召开网上视频会议，规划疫情期间课题组研究内容，制定活动计划与方案。课题组成员进行理论学习，网上集体研讨；向学生发布通知，提醒学生着手准备“我是小创客”科技制作大赛。利用网络征集“我是小创客”科技制作大赛作品照片，分类整理，制作品集。评选“我是小创客”科技制作大赛作品奖项；进行活动总结。学生返校后，课题组成员开始筹备组建各个创客社团。
（三）创客社团活动组织与开展（2020年9月——2021年6月）
1.依据调研，拟建创客社团。
我们学校充分意识到中小学创客教育的重要性和必要性，抓住当前教育契机，于2019年成为安阳市第一批示范校。作为创客教育的推动者和实践者，课题组成员依据调研情况进行反复讨论，三、四年级是培养学习能力、意志品质及自信心的最佳时期，这个年龄阶段的孩子，他们的思维会发生一次质的“飞跃”，即形象逻辑思维为主向抽象逻辑思维为主的转变，我们应该促进和强化这个“飞跃”。三、四年级的孩子已经初步具备独立思考的能力，他们好奇心强，探索欲强，敢于尝试去做一些事情；经过正确引导，孩子们的综合能力会迅速提高。根据学生的兴趣爱好、性格特征等，初步拟定开设创客科技社团，涵盖科技制作、编程、3D打印、机器人、电脑绘画等创客社团。
2.精心准备，做好社团招生。
（1）课题组成员精心制作海报。例如“机器人社团”的海报是这样的：亲爱的同学们，机器人社团开始招新了，你是否和我一样对机器人充满兴趣，渴望锤炼自己，提升自己？机器人社团可以为让你的梦想变为现实，在这里，你可以从零开始搭建一台机器人；在这里，你可以结交许多志同道合的朋友；在这里，你可以充分发挥自己的才情和奇思妙想。在这里，我们可以点亮未来，超越自我，实现自己的梦想！更能在各位大佬的带领下，全方位提升自我！还在等什么？赶快来加入我们的行列吧！
（2）课题组成员深入各班宣传介绍。通过现场演示，让学生互动体验，调动大家学习的兴趣。3D打印社团的老师变身神笔马良，当孩子们第一次见到3D打印笔的庐山真面目时，他们眼神中充满了疑惑与期待，当老师像个魔法师一样挥舞手中的3D打印笔，把他们想要的物品一件件打印出来时，孩子们兴奋至极，一片惊呼“哇塞，太厉害了！”当老师让孩子们上台体验时，孩子们更是争先恐后，跃跃欲试。他们激动地握着3D打印笔，学着老师的样子尝试打印，一件件艺术品从他们的手中逐渐诞生，色彩靓丽，造型美观。台下的孩子好生羡慕，他们高高举起小手都想冲到前面来试试身手。课题组老师认真辅导着孩子动手实践，并认真讲解其中的奥秘，孩子们认真倾听着。时间在不知不觉中流逝，课堂演示结束了，孩子窜出教室，跟在我们身后不停地询问打印笔社团报名的事情。他们小脸上写满了激动与兴奋，相信在那一刻孩子们的心中已经种下了一颗渴求探索与实践的种子，它们苛求破土而出，这不正式我们创办创客社团的初心吗！
（3）课题组成员举办科技制作成品巡展。负责创客科技制作的课题组老师也十分用心，为了调动孩子参与的积极性，他们大箱小箱地搬了许多科技制作成品在校园里办起来巡展，一件件作品摆在孩子眼前，有“测距手推车”有“飞轮车”还有“风车起重机”……孩子们的眼睛都快忙不过来了，他们看看这件，摸摸那件，还时不时问老师“这个零件叫什么名字？”“那个部件为什么会转动起来”等，他们都争着要参加社团。
3.分类选拔，组建创客社团。
我们的社团招生对象以三、四年级学生为主，依据学生报名情况，并结合学生的心理特点、兴趣爱好、技能特长等，将学生分类到相应的创客社团，适应学生身心发展的需要，保证创客社团活动的顺利开展。
求真务实，开展创客活动。
（1）制定各个创客社团活动计划，保证该社团活动有序进行。做到社团活动有签到有记录，社团活动内容详实。为课题组成员做社团活动实践，行动研究、交流探讨提供参考资料。
（2）扎实有序进行创客社团活动。结合学校课程安排，每周六上午8:30至10:30进行创客社团活动，社团活动的流程为：点名签到→教师精讲→学生练习创作→学生交流反馈→展示作品→活动评价。为了确保社团活动扎扎实实地开展，我们定期召开课题研究会议，做到四定：定人员、定时间、定中心、定内容，使研究正规化、制度化，以便集中研讨课题研究时的一些实际问题或困惑等，不断提高教研水平。
经过多次的听、评课活动，形成了一批优秀的课例，具体课例为：
xxxxx：《沉与浮·水的浮力》、 《水往玻璃上爬·毛细现象》
xxx：《磁悬浮笔·磁浮原理》、《潜望镜·镜面反射》
xxx：《柔道》、《山地障碍赛》
xxx：《机器人配件识别》、《初始化、按钮启动、启动电机》
xxx：《笔尖上的艺术》、《测距手推车》
xxx：《蝴蝶》、《一只神奇的笔》
（3）理论提升支撑创客社团活动的开展。课题研究以来，我们深切地感受到教师观念和行为的转变是课题研究的关键，借助我校的希沃智能一体机，我们实现了双向互动式教学。我们还十分注重提高自身的教科研理论水平，关注了创客教育相关的公众号，还建立了课题微信交流群。大家畅所欲言，或针对研究重点难点进行研讨，或组织学习相关课题研究理论，或收集资料进行交流，进而提高社团活动的针对性和有效性。
三、研究计划完成情况
（一）创客社团活动可行性研究（2019年11月——2019年12月）
通过召开课题组研讨会议，听取专家建议和意见，课题成功立项。成立课题小组后，小组成员进行线上线下创客教育相关培训，明确了本课题方案的理论依据、研究目标、研究计划表、研究方法、研究步骤，并对课题组成员进行明确分工。
（二）创客社团活动论证与筹备（2020年2月——2020年8月）
课题组成员在这一阶段网上查找其他地级市创客社团活动开展状况，召开视频会议集体研讨，论证了本课题切实可行。规划了疫情期间课题组研究内容，制定活动预案，为开团准备。
（三）创客社团活动组织与开展（2020年9月——2021年6月）
1.成功撰写开题报告。
2.开设创客社团，进行创客社团活动，成功举办创客节。
3.总结第一期创客社团活动情况，撰写中期报告。
4.开设第二期创客社团，成功举办安阳市创客嘉年华。
5.总结创客社团活动情况，收集并整理材料，准备结题。
四、研究内容及方法的创新程度、突出特色和解决的主要问题
（一）研究内容及方法的创新程度
1.研究内容的创新程度
学校立足实际，按照“示范引领、以点带面、点面结合、特色兼顾”的原则，科学规划，整体推进，分步实施。以科技制作、编程、3D打印笔、机器人等课程建设为点，逐步推进全校的创客课程建设，加快推进学校创客教育的全面发展，培育具有文小特色的创新教育文化。
（1）创客社团打破传统教学方式，将不同学科知识融会贯通，多种途径普及科技知识，从而提升学生创新思维和动手能力，激发学生的创造热情。例如：在电脑绘画社团活动中，将先进的信息技术知识与美术教学相结合，用计算机呈现出别样的的美术作品，创作了《鸟语花香》、《成长》、《地球是我家》等优秀作品。又如：在3D答打印笔社团活动中，将学生头脑中的內隐的画面转化为外显的立体图形，创作出眼镜、自行车、埃菲尔铁塔等三维作品，让学生们的想象力从纸张上解放出来，赋予孩子无尽的创造力。
（2）研究现代化教育技术在“小学中年级创客科技社团活动的实践研究”中的应用，开展课例和社团活动研究，在研究过程中，发现问题，研究问题，解决问题，不断优化教学。例如：在机器人竞赛小组活动中，小组队员发现巡线小车不按程序执行命令，通过多角度提出假设，多种途径尝试，逐一排除，最后对小车黑白检测后成功解决问题。又如：在《电动笼中鸟》社团活动中，学生无法理解小鸟是如何从平面图像变成动态图像的，通过动画片制作提示，学生动手操作转动小鸟平面图像由慢到快，明白了视觉的连续性。
（3）结合现代教育技术，探寻社团活动与实践生活的结合点，研究适合小学生在课堂内和生活中开展的各种创客活动的内容形式。例如：科技拼装社团根据生活的齿轮作业原理，制作了风力小车。又如：机器人竞赛小组联系日常生活中应用场景进行机器人模型的搭建，研究编程超声波传感器测距的应用，培养学生如何编程使用超声波传感器，探索超声波传感器的日常使用，培养学生的逻辑能力，发展学生编程思维。
（4）优化创客社团活动教学模式。例如：开展编程社团培养学生的信息技术核心素养信息意识与计算思维，在活动实施的过程中，创客教师采用启发式教学，任务设计呈梯田式由简到难，由易到繁。简化编程内容，出示程序流程图，分步骤讲解命令，让学生更直观的了解命令。通过教师的讲解与举例，拓宽学生的知识面，学生的学习过程也是一种信息的获取过程，在活动过程中关注学生的“个体差异和群体差异”，增加有趣的拓展任务等方法。充分调动动学生的积极性，达到事半功倍的效果。
2.研究方法的创新
（1）文献研究法：在收集大量文献基础上,对现有的研究成果进行总结与评价,并在此基础上进行创新。
（2）行动研究法：教师在教育教学实践活动中,一边学习一边探索,将关于创客教育的理论运用到实践中,并不断加以改进和完善,及时进行总结和提高。
（3）调查研究法：通过对学校创客教育现状的分析、总结,借鉴国内外先进的研究模式,设计出适合我校实际情况的研究方式，组织教学研究,邀请各方面专家对研究课进行评议,论证实验的研究方向和有效度。
（4）案例分析法：通过分析创客社团活动中产生的案例，帮助研究小学中年级创客社团活动开展现状，解决创客教育在小学阶段的发展路径。
（二）突出特色
1.创客教育以社团活动为依托，创客竞赛兴趣小组和创客社团活动协同发展，共同推进创客教育的发展。
近几年与创客相关的竞赛越来越丰富，以赛促教，采用目标任务驱动的教学方法，在当前的创客教育形式中是一种高效的创客教育模式。我校以创客竞赛机器人小组为点，在创客编程社团和机器人拼装社团中抽调精兵强将，进行常规训练和集中训练，通过创设情境来引导小组成员对目标任务的感知和理解，在体验任务实施流程的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，从而达到对知识和技能的熟练掌握。
例如：在机器人竞赛训练中发现：
（1）技术落后：缺乏技术攻坚和创新，单个程序安装单一机械臂执行单个任务。例如：翁佳琪、许俊豪小组写的十米跳台程序只能执行是米跳台任务。
（2）战略失策：在150秒的比赛时间里，学生从技术应用，到更换机械臂浪费时间很多，整体在机械更换、操作要求上未达到高要求水平。特别是高子泰、王昊隆小组队员配合不默契，给机器人小车加载程序，安装对应任务机器臂时耗费大量时间，导致执行其他任务时时间不够用。在赛场上执行任务时，面对高难度冲浪任务无法完成时，不是主动放弃，选择简单的皮划艇任务而是继续调试尝试完成，导致简单易完成任务没有得分，高难度任务完成不了。
（3）执行任务成功率低。例如：李佳琪、崔静瑶小组在执行任务时，大概尝试五次可以成功一次，执行任务的成功率不稳定，缺乏练习。
（4）应变能力缺乏：面对赛场上的突发情况，应急处理能力差，对比赛的整体把握程度低。例如：高瑞江、杨博涵小组在比赛时执行任务游泳接力失败，比赛时间还剩20秒，机器人小车自主返回基地后战略失策，选择了执行下一个任务三米跳台任
务再次失败，比赛时间耗尽，最终导致自主返回基地40分丢失，影响了比赛总成绩。
针对以上情况，创客竞赛机器人小组及时调整策略：
(1)科研攻关，技术创新：实行一个程序，一个机械臂组合可执行多个任务的技术突破，节约比赛时间。例如将三米跳台和游泳接力调整为一号程序任务，冲浪任务和花样游泳调整为二号程序任务，皮划艇和水球调整为三号程序，十米跳台双任务调整为四号任务。通过突破程序难关，调整任务布局后，各小组比赛成绩由70分稳定到230分。
(2)高强度严格训练，追求实效：制定每节训练目标，记录每次比赛任务时间，作好分析记录，交流战略战术，狠抓纪律，严谨训练态度，实施集训淘汰制。
序号 任务安排 参考运行时间 实际运行时 搭建时间 实际搭建时间 分值情况 实际得分
1 十米跳台（双任务） 13.8 120
2 冲浪任务+花样游泳 20 5 120
3 皮划艇+水球 20 8 110
4 3米跳水+接力游泳 18 5 150
闭幕 \ \ \ \ 40
流畅奖励 \ \ \ \ 40
神秘任务 \ \ \ \
合计 71.8 18 580

(3)分工即合作式训练：在完成任务的时候， 看似分工不同，但是任务相同，必须合作。让学生进行分工即合作式的训练，也就是程序员在调整程序时，搭建手必须同时进行下面任务的机械臂组装，在换机械臂的时候，程序员必须同搭建手一起拆换机械臂，做到分工合作无限对接，才能保证节省完成任务的时间。
（4）反思式训练：每一次执行完任务，社团学员必须对本次的操作进行反思评价，自己找不足的操作或失误的地方，进行改进。
2.学校以创客社团活动为面，为创客教育提供平台。
利用充分的课外时间开展创客社团活动，学生在创客社团活动中讨论交流、合作展示，形成了小羊肖恩编程系列作品、3D酷炫眼镜作品、风车起动机机器人作品、静电飞雪科技制作作品等。
3.在创客教师队伍建设方面点面结合。
以外聘专业创客教师为点，将学校部分具备较强的信息技术应用能力和良好的编程能力的教师培训成专业的创客教师团队，在2020年1月3日进行的龙安区创客教育推进大会辐射向全校教师，实现以多学科交叉融合为基础，追求“自主、合作、探究”的学习方式，加速我校创客教育的发展。例如：我校教师刘文杰将创客教育融入语文教学课堂，讲授的《学弈》一课成功评选为安阳市信息技术融合优质课。
4.在创客社团活动区域方面点面结合。
以我校创客社团活动范例为点，带动周边宗村、焼盆窑学校创客社团活动开展为面，形成区域创客社团活动协同发展。xxxxx小学在2020年1月举行了创客教育推进大会，通过此次大会，创客教育在我校全面展开，创客社团活动如雨后春笋般出现。我校创客社团活动产生了巨大的影响力，带动了周边学校创客教育的发展。宗村小学于2020年7月举行了安阳市创客嘉年华，焼盆窑小学借鉴我校创客社团活动也开设了创客社团活动，真正形成了创客社团活动以点带面的良性发展局面。
（三）解决的主要问题
1.开展的创客社团活动得到学校的大力支持
（1）学校为开展创客社团活动专设创客教室一间，为创客活动提供了宽松的线下空间。学校专项建设创客室，配备电脑、投影等各种硬件设备，2019年投资十余万元，购买机器人、无人机、３Ｄ打印笔、科技制作材料等教学设备，同时安排专人管理，为创客教育提供保障。
（2）学校为开展创客社团活动配备了7名优秀的创客教师，保障创客社团活动的高质量开展。学校同时取请进来、走出去的培训机制，先后到上海、郑州等地参加各级各类创客培训，同时邀请省电教馆、市信息化专家到校进行专业化培训，提升学校创客教师理论和专业水平。
（3）学生学习方式的发生了巨大的转变。创客社团进行中，就会看到孩子们在专注的听，认真的做，一个个科学构思、奇思妙想，“小创客，大梦想”的创新创造思维在这里迸发。在创客活动中，孩子们不仅创新意识、动手能力得到培养，合作也是孩子们重要的收获，孩子们学会了团队中完成，团队中收获。如机器人操作：编程、拼接需要两人完成，学生开始时会有个性争执，在不断的学习操作过程中磨合，学生从个人主义逐渐拥有了团队意识，学会了合作。
2.优化了创客社团模式
（1）参与社团活动的学生人数受到指导教师人数及场地、物品的限制，每个创客社团不超过30人，保证每名学生都能有器材可用，都能接受教师的指导。
（2）以做任务为主是创客社团教学内容的主要模式，即采用任务驱动的教学方法，通过创设情境来引导学生对目标任务的感知和理解，体验完整的任务实施流程，进而发现问题、提出假设、检验假设、分析总结，达到对知识和技能的熟练掌握。
3.注重学生管理，营造了良好的学习氛围
（1）在开展创客社团建设过程中应注重学生管理，包括学生的情绪管理和习惯养成。每一名创客着都有自己独特的想法，在创客社团活动中，往往因为种种的不如意而发火。所以在社团活动开展中特别注重学生的情绪管理，注意培养学生的自控和自我调节能力，使社团活动顺利进行。
（2）提供了多种多样的实践展示机会。学校鼓励创客社团学生参加各级各类的创客比赛和分享活动，不仅展示了学生的学习成果，还锻炼了学生的应急能力和语言表达能力。通过参加各类活动，学生树立了自信心，体验到成功的乐趣，综合素养将会提升。
4.建立了创客社团活动评价指标
在创客社团的教育过程中，注重学生的多元发展，从多维度评价学生，从总结性评价转向发展性评价。主要评价方法有档案袋评价法、表现性评价法和作品分析评价法，评价过程中有教师、学生、同伴共同参与。首先，从创新性、应用性、技术性、艺术性等方面对创客作品进行等级评价。其次，从跨学科知识体系的应用程度、创客技能的高低和创客品格等方面对学生进行表现过程性评价。最后，采用教师评价、学生互评与自评相结合的方式对学社进行量化评价。
五、成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益
（一）成果的学术价值和应用价值
1.成果的学术价值
创客社团活动顺应素质教育“自主探究”、“合作交流”、“展示共享”的教育理念，提高了学生信息技术核心素养、创新实践能力、合作探究能力。目前我国小学创客教育的发展由探索阶段逐步过渡到反思沉淀再提高阶段。国内小学关于创客社团活动的实践研究热度自2015年开始不断上升，但大部分集中在理论研究、模式探究、经验总结等方面，学术界对于创客科技社团活动在我国小学教育阶段中的实践研究不足。充分了解当前小学创客社团活动的发展现状，分析创客社团活动在学校的运行机制和发展机制，总结开展的创客社团活动经验，为创客理念生成、创客教育系统化建设、创客课程整合与开发等提供了参考依据，具有重要的实际意义和应用价值。
2.成果的应用价值
课题通过设计问卷、列举案例分析了我校创客社团的开展状况，分析了当下创客社团活动在基础教育中年级阶段存在的问题，总结实践经验，提出发展创客社团活动的改善策略和改进措施，以指导当前小学中年级创客活动的教学实践。为人们了解真实的创客社团活动提供借鉴资料，对推进创客教育改革、提高创客教育质量、开设创客社团活动具有重要的实践价值。
（1）深入一线了解创客教育的真实一面
创客教育理念在近几年迅速被人们所接受和认可，并在校园得到广泛推广。在培养素质教育人才方面，创客教育是先进的教育，有着传统教育所不具备的优势，能够培养出引领新时代的创客者。但这样引进来的教育理念，在我国小学校园社团活动贯彻实施之后，能否达到人们对创客教育的预期价值？目前一线的小学教师到底如何开展创客社团活动？面临哪些困难？创客社团活动开展的效果如何？这些问题都需要深入一线调研才能做出判断，课题从xxxxx小学创客社团活动入手，多维度了解该校创客社团活动开展的实际情况，深入分析发展现状，形成了一份详实的社团活动资料。
（2）有利于创客教育的可持续发展
目前有关本地创客社团活动的实践研究寥寥无几，因此课题以xxxxx小学为研究对象，对该校创客社团开展状况深入研究，形成了一套完整的活动资料。通过分析研究现阶段存在的问题，总结经验，提出建议，这为小学创客教育的深入发展提供参考，有助于完善小学创客教育机制、创新创科教育方法、改进创科教育措施，使创客教育可持续地发展下去。
（3）有助于小学生核心素养的快速提升
培养学生的创新思维和创新能力是发展创客教育的最重要的目的。创客教育在小学硬件的建设、师资的培养、实施的效果、创客课程的开发等因素都直接影响学生是否能够接受优质的创客教育。因此全面了解考察学校对创客教育的投入情况和支持力度，总结出开展优秀创客社团活动的基本条件，让创客教育能够真正扎根校园，实现学生核心素养的提升。
（二）社会影响和效益
我校自2013年引入创客教育理念，首次开设科技制作社团，随后又成立编程社团、3D打印笔社团、初级、中级拼装社团等，创客社团逐渐成为学校特色社团。在创客社团建成之初，学校率先对中青年教师进行培训，面向中年级学生招募社团成员。学校成立的创客社团为学生提供了创客空间。自创客社团成立以来，学校成功举办两次校园创客大赛，成功举办一次创客嘉年华活动，参加一次创客嘉年华，并于 2019年4月建成安阳市首批创客示范校。在创客社团活动中，结合学生兴趣所在，抽调编程社员成员和拼装社团成员成立了机器人竞赛小组，成为校园亮点。机器人竞赛小组成员曾先后赴上海、安阳、新乡成功参加河南省学生信息素养提升实践活动竞赛，并取得了良好的效果。同时学校多年来在省市中小学生电脑制作大赛中屡获奖项，学生的电脑绘画百余件作品获省市一二等奖项；弹力小车、机器人投篮等机器人大赛中获得一二等奖；市编程大赛获得二等奖；航模比赛获省市奖项。在刚刚结束的上海全国鲸鱼“奥林匹亚火种”比赛中，获得优异成绩。
六、成果存在的不足，尚需深入研究的问题
（一）成果存在的不足
1.创客教师方面
本校教师队伍在教龄、学历和学科背景等方面对于创客教育的开展具有一定优势，缺乏专业专职创客教师，现有创客教师胜任力不足，兼任相关工作负担重。大部分教师处于创客探索阶段，对于创客教育的认识不够深入，将创客教育真正融入相对应学科较困难。
2.创客课程方面
创客课程等资源开发困难，可供学校开展的活动和项目种类局限。首先xxxxx学校开展的创客社团活动仅限于学校部分学生，是精英教育，不符合素质教育面向全体学生的理念。学校应该将创客教育面向全体学生，使每一位学生成为创客者。其次本课题形成的电脑绘画校本课程不能满足学校创客教育的全面发展，有关创客教育的校本课程尚未开发。
3.创客社团活动方面
（1）现有创客社团活动的课时分配不足以应对创客过程中耗时长、连续性的特点。目前学校开展的创客社团活动课时分配不均，三、四年级课时较多，低年级课时明显不足。
（2）无人机社团因特殊情况不足无法开团。
4.创客教育协同发展方面
区域内校校、校企、校社联合开展活动的次数少，不利于扩大创客教育影响力。每年市级创客活动仅有两次，校校联盟一次、而校企、校社联合创客活动为零。加大社会、学校、家庭对创客教育的关注度，提高创客教育的影响力，才能使创客教育在我市得到良好的发展。
（2）尚需深入研究的问题
1.培养专业的创客教师保障创客社团活动发展完善
教师具备一定的创客专业水准，才能在创客社团活动中有效地去指导和激发学生进行一些创客作品的设计。同时高水平的创科教师也能够为社团活动发展完善为创客校本课程提供更为有质量的教学实践。
2.将创客教育融入到各个学科
依托创客社团活动发展创客教育的方式过于单一，将创客教育渗透至常规教学中，在制定教学目标时，结合学生的学习兴趣和学习特点，鼓励学生积极主动地参与到脑、动手的实践中，开阔学生眼界，增长学生见识，让创客教育的更好的发展。
3.多元协同发展创客教育
一校发展创客教育就是就是一只萤火虫，区域协同发展，多校联盟共同推进创客教育的前进，通过经验交流，信息共享，从而加快创客教育的推广。除此之外，家庭和社会也应该为创客教育提供更加广阔的空间，形成创客教育合力，使创客教育平台更加广泛。
4.形成创客社团活动校本课程
目前我校已经形成创客电脑绘画校本教材，但是关于其他社团活动的校本教材尚未整理开发，开发有关创客教育的校本课程亟待解决。开发小学创客教育校本课程，让学生的动手实践能力、合作交流分享意识、创新思维能力三个方面得以提升。把创客教育融入多个学科，可以让学生在玩中学，在做中学，在学中提高创新。
5、研究变更情况等
课题研究内容与立项申请书研究内容一致，仅课题研究人员微调，张云霞因个人原因无法继续研究课题，现变更为我校骨干教师xxx。

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