资源简介

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综合实践活动教学设计
课题 寻访家乡名人——主题活动三 寻找身边的小能人 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上册
教材分析 本单元主题寻访家乡名人，本次活动通过引导学生发现其他同学的闪光点，明确个人风采大赛的初赛、复赛、决赛的三个阶段，在大赛中发现参赛同学的亮点，最后反思自己找到自己的闪光点或天赋，让自己也成为小能人。
学习目标 1、寻找周围同学的闪光点。2、学习制作《我的自荐表》。3、发现自己的亮点，展示自己的风采。4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质
重点 学习家乡家人的优秀品质
难点 学习家乡家人的优秀品质
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、出示教学目标1、寻找周围同学的闪光点。2、学习制作《我的自荐表》。3、发现自己的亮点，展示自己的风采。4、通过活动能够学习其他同学的优秀品质二、新知导入从名人身上，我们看到了许多优秀的品质、成功的案例，也产生了积极向上的动力。把目光拉回我们周围，就在我们的同学中，也有各种各样的能人，他们或学习成绩优异、勤奋刻苦、意志坚定;或能歌善舞、多才多艺;或乐于助人、热心大度、深受同学喜欢;或热爱科学、动手能力强……学会用欣赏的眼光去看待我们的同学，向他们学习，和他们一起努力，立志成为对团体、对社会有用的能人。 阅读教学目标讨论交流 了解教学目标激发学生学习兴趣
讲授新课 一、人人争做小星星（一）我的自荐表1、我们每一个人身上都有闪光点，审视自己，寻找亮点，一起来争做“小星星”吧! 2、每位同学根据自己的特长、性格、表现，进行自荐，并说明理由。小星星的评比包括:学习之星、礼仪之星、器乐之星、科学之星、美术之星、文艺之星、书法之星……3、参加“人人争做小星星”评比活动，怎样写自荐表呢 想一想自己学习、礼仪、器乐、科学、美术、文艺、书法等方面有哪些特长。想一想自己什么时候学会这项特长的，有哪些表现，用自己的特长为班级做了哪些事，获得过哪些奖项。然后根据自己的性格特点，可以为班级做哪些贡献。最后将这些整理好后，成为自己自荐的理由。4、完成我的自荐表（二）为“小星星”点赞1、为自己欣赏的“小星星”点赞（1）在班级宣传栏中，对各种“小星星”的评比结果进行公示，设置一个点赞空间，让同学们使用便利贴，为自己欣赏的“小星星”点赞，并写出点赞的理由。（2）各班通过“人人争做小星星”活动最后选出班里最闪亮的几位“小星星”，在班会课上开展“班级个人风采大赛”，其中的优胜者代表班级参与“学校个人风采大赛”。2、该怎样为自己欣赏的“小星星”写点赞的理由 （1）自己最欣赏是他们什么特长。（2）他们的特长为老师、同学、班级做过什么贡献。（3）他有没有用特长为祖国做贡献的想法。（4）他的特长获得过哪些奖项。（5）他用特长做过哪些好事，帮助过哪些人。3、点赞规则每班选出5~10位班级之星，将他们的才艺用图文展示出来，全班每位同学有3个点赞贴用于投票，选出得票最高的“小星星”，代表班级参加校一级的风采大赛。4、我的点赞生：赵军的小发明，不仅获得专利，还学校节约水，做出了贡献。生：钱丽带领同学们获得本次韵律操比赛冠军。二、个人风采大赛（一）开展个人风采大赛1、借助一年一度的体艺节舞台，我们可以在学校组织类似个人风采大赛的比赛，通过初赛、复赛、决赛逐级评选，给同学们一个尽情展现才艺的舞台。（1）初赛请每位参赛选手将自己的特长拍摄成一段2分钟以内的小视频，在9月30日前上传到活动组指定的邮箱。学校将在10月10日前公布复赛名单。（2）复赛10月15日、22曰下午4,点,特分别在学校综合电教室进行“30强进20强”“20强进10强”两场复赛，确定进入体艺节个人风采大赛决赛名单。（3）决赛 10月15日、22曰下午4,点,特分别在学校综合电教室进行“30强进20强”“20强进10强”两场复赛，确定进入体艺节个人风采大赛决赛名单。2、大赛精彩瞬间个人风采大赛，每一场都很激烈，选手同台竞技，展风采、竞芳华，让我们一起回顾他们的精彩表演，抓住难忘的瞬间，写出感想吧。生：给我印象最深的是决赛，我们班集体舞，在演出前一刻，张丽同学的脚被别的班同学踩肿了，一走就钻心的痛，因为不是领舞她可以不上场，但她说，这关系到班级的荣誉，她不能因为这点伤就退缩。在表演时，她一丝不苟的表演，根本看不出受伤，最后我们班得到舞蹈类冠军，但是一下场，她就摔倒了，脚面肿得吓人。生：我们班的舞蹈同学们动作协调一致，无比精彩生：……三、明日之星行动纲领1 我的独特气质与特长（1）多元智能理论告诉我们:每一个人都有自己独特的气质与特长，都有自己相对突出的能力，我们应当对自己的未来充满自信!（2）带着这样的信念，反思我们前面的活动，并思考下列问题，尝试制定一份自己的“明日之星行动纲领”，从现在开始行动起来吧!优秀者之所以优秀，关键在于他们具备了一些什么样的品质。我是一个什么样的人？我有什么突出的能力值得着重发展？我应该通过什么途径，去不断地完善自我、成就自我？（2）我的明日之星行动（3）为了早日实现明日之星，我要这样做生：找到自己的特长，或自己擅长的事。生：确定自己的要发展的特长对自己的意义。生：制定目标后，制定计划，做到持之以恒。
生：遇到困难，或不想坚持时，采取什么措施。生：发现自己的缺点和弱点，要及时克服和改正。 阅读资料讨论讨论阅读阅读阅读阅读阅读讨论 帮助学生发现自己的闪光点学会写自荐表发现他人的闪光点了解风采大赛的程序了解他们的闪光点发现自己的气质和特长
课堂练习 1、从名人身上，我们看到了许多优秀的品质、成功的案例，产生了（ ）的动力。我们的同学中，也有（ ），要用（ ）去看待我们的同学，向他们学习，和他们一起努力，立志成为对团体、对社会有用的能人。2、在宣传栏中，对各种“小星星”的评比结果进行公示，设置一个（ ），让同学们使用便利贴，为自己欣赏的“小星星”点赞，并写出（ ）。3、多元智能理论告诉我们：每一个人都有自己独特的（ ），都有自己相对突出的能力，我们应当对自己的未来充满自信!。 完成练习
课堂小结 我们的同学中，也有各种各样的能人，我们学会用欣赏的眼光去看待我们的同学，向他们学习，和他们一起努力，立志成为对团体、对社会有用的能人。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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