资源简介

(共20张PPT)
同学们，这段时间，我们一起游历了童话王国，童话故事里充满了丰富、奇特的想象。这些故事中，哪些想象让你觉得特别奇妙？
互动课堂
在你课外读过的童话中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？
小姑娘长得还没有大拇指的一半长；
习作：
我来编童话
互动课堂
国王 黄昏 厨房
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
角色
时间
地点
拓展思路
童话故事丰富多彩，角色、时间、地点也各不相同，不仅仅局限于教材中提供的这几个。除了这些，还可以补充哪些角色呢？
互动课堂
这些词语还可以自由组合，交叉使用呢。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；
玫瑰花、魔法师、冬天、
小河边；等等。你还能想
出怎样的组合？为什么这
样组合？
看到这些词语，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
自问自答
角色 国王、玫瑰花
时间 冬天
地点 小河边
故事中的角色各有什么特点？
这个故事为什么发生在这个时间？
这个故事为什么发生在这个地点？
国王是个善良的人。
玫瑰花多愁善感。
冬天，百花凋谢，玫瑰花感到孤单。
小河边是玫瑰花生长的地方，也是国王与她相遇的地方。
独立思考
角色
时间
地点
故事中的角色各有什么特点？
这个故事为什么发生在这个时间？
这个故事为什么发生在这个地点？
续编故事
他们在那里做什么？
他们之间发生了什么故事？
以“国王、玫瑰花、冬天、小河边”为例；
国王在小河边散步。
玫瑰花在哭泣，因为她感到孤单。
国王帮助玫瑰花，把她移到了自己的王宫里。
独立填写
他们在那里做什么？
他们之间发生了什么故事？
互动课堂
现在，你就是童话小作家，你的故事你做主，可以大胆发挥想象，通过语言、动作描写，写清故事是怎样发展的，结局如何；还可以像我们本单元学过的童话一样，关注角色的心情、动作等，让你的故事更有趣、更吸引人。
写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中书写。
习作：
我来编童话
第2课时
题目，是文章的眼睛。一篇好文章，离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让人有读下去的欲望。
分享童话故事
(1)请被评选为“最想听的故事”的习作的作者上台分享习作。
(2)其他同学听完后从“有没有把故事写清楚”和“有没有运用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己的感受。
小结
童话故事要吸引人，还要注意把故事写清楚，运用丰富的想象把故事写得有趣。
习作修改
(1)提示：读一读自己的习作，看看句子是否通顺，有没有错别字。
(2)修改习作。运用学习的3种修改符号帮助修改。
互改互赏
请跟同伴分享你的习作，交换着读一读，如果发现他的习作中有明显错误的地方，可以用修改符号帮助修改；如果他的习作中有你欣赏的语句，请用波浪线画出，并在旁边加上一颗星。
童话故事会
下课！

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