资源简介

第二次工业革命导学稿
一、学习目标：
1、 知识技能：使学生认识到第二次技术革命的发明创造有哪些。
2、 过程方法：学生通过讨论，自由学习，学会本课。
3、 情感态度价值观：培养学生爱科学的良好道德品质。
二、学习重难点：
教学重点： 第二次技术革命的发明人。
教学难点：认识到科学技术的重要。
三、学习过程：
（一）自主学习阶段（预习阶段）
1、完成助学预习笔记
2、如比较蒸汽与电气的区别

内容 蒸汽 电气
时间
国家 美国、德国等
发明 电力工业为主推动钢铁、石油化工、汽车制造等发展，电力动力
特点 熟练技工，科技含量小 科技成就推动生产发展
影响 手工工场—大机器生产农业社会—工业社会 推动生产、生活、思维的根本性变化等

（二）合作探索阶段
复习提问：1、工业革命的发明创造有哪些？
2、工业革命的影响是什么？
导入新课：以课题下引言导入新课
1、 讲授新课：
㈠电气时代的到来：
1、 引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新能源。
2、 引导学生探究电力作为一种能源比蒸汽动力具有哪些优点？
3、 学生比较“电力生产的工厂比蒸汽动力生产的工厂”哪个更先进，进而认识“电力”取代“蒸汽”是生产力飞速发展的表现。
㈡发明大王爱迪生
让学生了解爱迪生的发明创造，同学让学生感受科学家百折不挠的精神。
㈢汽车和飞机的问世
1、 探究“汽车作为新交通工具的优越性”。
2、 学生看书，了解飞机的问世。
五、课堂小结：共同回顾本课所学内容
板书：
人类迈入“电气时代”
电力的广泛应用——改善生活条件
第二次
工业革命
汽车和飞机问世——提高生产力，扩大活动范围。
结论：科学技术推动社会进步。
（三）练习巩固阶段
1.第二次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是（ ）
A.煤炭 B.石油 C.电力 D.原子能
2.一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其尝试还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是（ ）
A.汽船 火车 B.电脑 手机 C.汽车 飞机 D.蒸汽机 内燃机
3.在第二次工业革命中，使人们的生活质量和生活方式有了彻底改善的是（ ）
A.内燃机的应用 B.汽车、飞机的推广
C.石油化工的兴起 D.电力的推广和应用
4.第二次科技革命中，被誉为“发明大王”的发明家兼实业家是
A.爱迪生 B.法拉第 C.戴姆勒 D.爱因斯坦
5. 阅读下列材料：
材料一 这是一场规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的全部生产力，比过去一切时代创造的生产力还要多，还要大。”

材料二 在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。1870—1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展……
（1）材料一中的“革命”指的是哪一历史事件？

（2）材料二中的“革命”深刻地改变了人类的生活，请举出至少2例至今仍在发挥重要作用的成果。

（3）以上两段材料说明了一个什么样的问题？对此你有何感想？


（五）教学反思

参考答案：

1．C 2．C 3．D 4．A

5.（1）第二次工业革命。

（2）电灯、电话、电报、汽车、内燃机等。

（3）科学技术是第一生产力；科学技术能极大地提高劳动生产率，促进生产的迅速发展，推动社会的巨大进步；科学技术促进了生产力的巨大发展。

发展教育；培养人才；发展高科技；加强科学技术的研究与应用；引进技术和资金等。

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