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2021-2022学年度第二学期
心理健康教育工作总结
1、学校在高一年段开设心理健康教育课，针对学生的实际情况，认真制定本学期的教学工作计划，认真备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际出发设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理健康课程的质量。将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。本学期心理课的基本内容是：适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导、情绪情感辅导、人际交往辅导、学习辅导、挫折教育、青春期心理健康教育、时间管理、打造幸福心理、感恩教育、职业生涯规划指导等。每节心理课都要围绕一个主题，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用激趣导入法、故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、探究法等方法，在精心设置的轻松、愉快的情境中完成认知矫正、人格重塑、心理调适等。
2、（1）2020年加入满洲里市心理辅导站，成为一名市级的骨干志愿教师以来，负责学生及家长的日常教育教学和心理健康科普宣传，及个体学生咨询工作。本学期2022年4月22日起针对五中隔离期学生不同的心理状况、隔离阶段中遇到的心理困惑，针对家长、确诊学生、特情学生、无家长陪伴学生开展了大量的咨询工作，参与录制了《求助，是强者的行为》、心理老师讲故事等小视频。每天按照不同的时间截点为学生定时的推送心理调试技巧，分享心理学知识，通过屏幕舒展了同学们的身心，帮助学生们舒缓面对疫情的紧张焦虑情绪，帮助他们正确认识压力，并和同学们分享放松训练的方法，同时在心理自助方面，提醒孩子们保证睡眠休息，保证健康合理饮食，适当运动，与家人、老师、同学们愉快相处，学会倾诉与倾听，以更好的心态应对这一特殊时期的生活与学习。
（2）在此次疫情期间，多次接待个体咨询和电话咨询。
3、疫情期间，因为疫情原因，学校再次进入了线上教学时间。学生日常学习生活节奏被打乱和较长时间的线上教学，难免产生情绪波动。结合我校学生实际情况，扎实做好校园疫情防控下学生心理健康教育工作，线上线下相结合，多措并举，有针对性地做好疫情防控中的学生心理疏导，促进学生身心健康发展。
①正向宣传，积极做好疫情防控工作。通过微信群、瞩目课堂、钉钉课堂等形式，向学生进行疫情防控心理知识培训。让学生认识到疫情不可怕，要积极安排生活，保持健康心理和乐观的态度，积极面对，做好疫情防控。如远离传染源、切断传播途径(如，洗手、戴口罩、减少出行等)、提高自我免疫力(如规律作息，包括适度运动、充足睡眠、控制饮食等)、做好科学有效的自我心理防护等。
②消除恐惧，积极调适内心。面对疫情，可能会出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为、放弃等。针对以上心态，我们对学生进行积极心态调适。
③做全面心理健康普查及心理疏导。班主任及心理教师面向全体学生做心理健康普查，及时发现学生中存在的心理问题和危机事件，共同做好线上线下学生心理健康教育工作。
④关注特殊群体。疫情期间，心理健康教师与各位班主任及任课教师密切关注特殊学生群体，如因疫情滞留在学校宿舍的住宿学生、贫困家庭子女的学习、生活及心理健康。针对家庭生活出现临时困难、或者无家长陪伴自己在家的学生等不同群体，采用灵活多样的一对一的心理疏导方式，提供心理服务绿色通道。
⑤积极安排学生的课余时间，鼓励学生多运动锻炼或者听听音乐，让学生身心舒适。适度运动不仅可以提高身体免疫力，也能够缓解紧张的情绪，有助于改善疫情时期的无力、焦虑感。音乐可以使人放松心情，调整不适状态。
总之，在线上学习期间，与学生们多联系，多沟通，多关心询问学生们的生活、学习及心理状况，帮助他们解决学习及心理问题和困惑，使学生们可以安心学习，保持良好的精神状态，让家长们放心。
4、为使我校心理健康教育不断提升一个水平，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教育的途径。
线下复课后对学生的心理问题、心理状态进行筛查，根据筛查结果建立了学生心理挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。本学期对建档学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，并将整理好的档案信息上报学校学生科存档。
5、疫情期间到现在，学校快速响应， 成立学校心理援助小组。面向全体学生开通了网络心理援助服务， 针对有需要的学生及教师进行危机干预应对、 建立各班级微信群、 开通一对一网络心理热线和心理咨询服务。设立了24小时心理援助热线电话，保证随时为有需求学生和家长提供服务。疏导学生压力， 调节学生情绪， 让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务， 健康快乐的生活。
总之，心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，更是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。 　
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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