资源简介

奇光异彩的金属
教学目标 知识与技能 理解金属与酸的反应 掌握金属活动性顺序 理解置换反应
过程与方法 1、通过验证金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，认识不同要求的科学实验的基本过程。 2、初步形成设计和完成一些简单化学实验的能力，以及用化学实验等方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观 通过探究性学习情景的创设，增强探究欲，激发学习化学的兴趣 通过探究活动，逐渐养成善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践与创新的学习习惯。
教学重点 金属活动性顺序的探究
教学技术 多媒体
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
引入 【图示】请大家欣赏金属照片 观看 介绍常用金属，引起兴趣
学习金属与氧气反应 【提问】金属有哪些化学性质呢？ 我们以前学过的镁带可以和什么反应？铁能在哪里燃烧？铜能和氧气反应吗？他们的现象分别是什么？ 【板书】二、金属的化学性质 1、金属与氧气反应 Mg+O2 Fe+O2 Cu+O2 【提问】通过金属与氧气反应的现象和条件说明金属的化学性质如何？ 【结论】金属与氧气反应，现象越剧烈或者反应条件越容易就说明该金属越活泼 思考、 讨论 练习 记录 通过复习已学过的知识让学生通过思考推理自主得出金属活动性的比较
学习金属与酸的反应 【提问】我们在前面学习了酸的通性，从学过的知识中你还能说出金属有什么化学性质吗？ 【板书】2、某些金属与酸反应 【实验】小组实验 Mg、Zn、Fe、Cu四种金属与酸反应 思考 记录 实验 巩固知识
将Mg、Zn、Fe、Cu四种金属分别放入酸中，观察实验现象。 完成实验记录 【提问】通过金属与酸反应的实验现象，我们可以得出什么样的结论呢？ 【结论】反应速度从剧烈到适中到缓慢到不反应，得出结论金属活动性Mg>Zn>Fe>(H)>Cu 观察、思考、记录 讨论 记录 通过小组合作实验学习四种金属的活动性顺序
学习置换反应 【提问】三种金属和酸反应的化学方程式有什么相同的特点吗？ 【总结】金属和酸反应中，反应物都是单质和化合物，生成物中也是单质和化合物，这一类反应我们把它称为置换反应 Zn和盐酸、硫酸的反应就属于置换反应 【归纳】置换反应：A + BC → B + AC 单质+化合物→单质+化合物 思考、讨论 听讲 记录 通过对比自主得出置换反应的概念
小结 【过渡】科学家通过无数的实验，最后总结得到了金属的活动性顺序如下： 【总结】金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 【拓展】为了方便大家记忆，我们把金属活动性顺序总结了一首诗，请大家听一下：嫁给那美女，。身体细纤轻，统共一百斤。 【总结】通过金属活动性顺序我们可以知道： 金属位置越靠前活动性越强 排在氢前面的金属都能与稀酸反应生成氢气，排在氢后面的金属都不能与稀酸反应生成氢气 听讲 记录 听讲 记录 利用诙谐幽默的诗句帮助学生记录金属活动顺序，也提高学生的学习兴趣
练习 课堂练习 练习 巩固新知识

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