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第二单元 探秘水世界
第四节 元素
设计说明 元素概念是化学概念的教学难点之一，可以采取淡化概念的具体教学，通过生活物品中元素组成的大量实例，让学生认识到元素是具有相同核内质子数的一类原子的总称，知道元素的种类由质子数决定。 元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的基本根据，因而是教学重点。以课本列举27种元素为重点，包括每种元素的符号、名称，做到会写、会读、会用，并且要求学生知道元素符号的表示意义。 元素周期表简介，让学生初步认识这个化学工具，依据学生有限的知识基础，可以安排学生组织探究活动，从原子序数查找一些元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量，以及确定元素分类等信息，为今后的化学学习提供方便，建立良好的使用学习工具习惯。 教学目标 知识与技能 1.知道元素的含义，能正确判断不同元素的本质区别。 2.知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，并能从元素组成上区分单质和化合物，进一步体会分类的思想。 3.能正确识记地壳中各种元素的含量顺序。 4.知道元素符号所表示的意义，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。 5.初步认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的一些信息，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素 过程与方法 1.通过元素概念的建构，学会从一类事物中抽象出共同特征，从而获取概念的能力。 2.通过元素与原子的区别，学会运用对比的方法分析问题，认识事物。 3.通过元素周期表，学会分类研究问题的科学方法。 4.学生认真分析元素符号的名称和写法，小组内交流、讨论，形成对元素符号的认识。 情感、态度与价值观 1.初步形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”。 2.通过元素符号的学习，初步形成“宏观——微观——符号”三重表征的化学思维方式。 3.通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 重点难点 教学重点 1.元素的概念。 2元素符号的书写及含义。 3.能从元素的角度对纯净物进行分类。 4.从元素周期表中可获得的信息。 教学难点 1.对元素概念和元素符号含义的理解。 2.从元素周期表中可获得的信息。 教学方法 1.借助多媒体，采用“自学辅导，当堂达标”教学模式，以学为主，切实培养学生的学习能力。 2.自主学习，合作探究的学习方法，使学生在自学、探究、合作交流中获得知识，增长能力。 3.讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结合。 教具、学具 多媒体教学、CAI课件 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 缺钙会引起骨质疏松症，那么大家知道生活中有哪些补钙的物质吗？ 通过投影展示几种常见的补钙食品（或药物）。 【提出问题】请思考：几种食品名称中的“钙”“锌” 指的是什么？（分子，原子，还是……？） 我们每个人生活在物质的世界里，元素的海洋中，今天我们一起认识元素。 讲授新课 一、元素 活动天地2-4 组成物质世界的元素究竟是什么 观点1：分子、原子、离子这些基本粒子是组成物质的元素。 观点2：分子在化学变化中可以再分，是容易变的；而原子是不变的，并且分子是由原子构成的，离子是由原子得失电子后形成的，所以原子是组成物质的元素。 你同意哪种观点呢？ 请把下列分子模型拆开，把相同的原子分别放在一起，数一数共有几类。 下面介绍几种原子： 原子名称质子数中子数电子数碳-12原子666碳-13原子676碳-14原子686
他们的质子数相同，是一类原子，都属于碳元素。这样你能归纳元素的概念吗？ 1.定义：元素是具有相同质子数的一类原子的总称。 质子数=核电荷数，也说元素是核电荷数相同的一类原子的总称。 问题：区分钙元素和锌元素关键看什么？ 不同种元素的本质区别是质子数（或核电荷数）不同。即：质子数决定元素种类 把核电荷数为8（即质子数为8）的所有氧原子，统称为氧元素，氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素。 核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素。 核电荷数为6的所有碳原子统称为碳元素。 判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么？ 核电荷数即核内质子数相同，元素相同； 核电荷数即核内质子数不同，元素不同。 教师点拨： （1）元素是一个宏观概念，只讲种类不讲个数；如KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的，而不能说KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成的。而原子是微观概念，既讲种类，又讲个数 （2）元素种类由质子数（或核电荷数）决定。 同种元素质子数相同（或核电荷数相同），但中子数、电子数不一定相同。 如：C-12（6质6中）和C-13（6质7中）质子数相同，中子数不相同，都属于碳元素。如：Fe2+ 、Fe3+ 、Fe质子数相同，电子数不相同，都属于铁元素。 （3）不同种元素的本质区别是质子数不同（或核电荷数不同）。 判断：质子数相同的微粒属同种元素。 错误，如Ne和H2O 都是10个质子。 元素和原子又是什么关系？如以下问题： （1）水分子中含有____原子；水是由________组成的。 （2）二氧化碳分子中含有_____________原子；二氧化碳是由_______组成的。 （3）氧气分子中含有__________原子；氧气是由_________组成的。 注意：描述物质时，元素与组成匹配，分子、原子、离子与构成匹配。 如：（1）物质是由元素组成的。 （2）物质是由分子、原子、离子构成的。 （3）分子是由原子构成的。 （4）一个某物质的分子是由多少个某原子构成的。 教师点拨： 分析讨论 过氧化氢水+氧气 H2O2　　　　　H2O　O2 硫+氧气二氧化硫 S　O2　　　　SO2 反应物跟生成物相比较，分子、原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 结论：化学变化中分子的种类改变，原子、元素种类不变。 思维提升 元素与原子的区别与联系 元素原子概念具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区别宏观概念：只论种类，不论个数微观概念：既论种类，又论个数举例用于描述物质的宏观组成 例：水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”用于描述物质的微观构成 例：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。不能说“一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的”
二、单质和化合物 目前已发现的物质有数千万种，但组成这些物质的元素只有一百多种。正如作曲家写出的乐曲有几百万首，甚至更多，但组成这些乐曲的音符却只有几个。有些元素可以通过不同的排列方式组成不同的物质，世界上有数千万种物质我们不能一种一种地去学习，那应该怎么学习呢？——分类法，联系以前我们所学知识，物质大致可分为哪两大类？ 表达交流：混合物、纯净物。 请将下列各种物质进行分类，并说出你的分类依据。 ①O2 ②CO2 ③H2O ④H2 ⑤CO 从物质组成元素的种类上看，元素组成物质的方式有两种，引导学生归纳单质、化合物的定义。 单质：由同种元素组成的纯净物。 化合物：由不同种元素组成的纯净物。 教师点拨： 1.单质、化合物必须是纯净物。 2.由原子构成的单质：铁、铜、碳、硫、稀有气体等。 由分子构成的单质：氢气、氧气、臭氧等。 问题： 1.单质是由同一种原子直接构成的纯净物？ 还有由分子构成的。 2.同种元素组成的一定是单质？ 氧气和臭氧组成的混合物。 3.不同的物质可以含有相同的元素？ 氧气和水中都含有氧元素。 4.含有多种元素的物质一定是混合物？ 还可以是化合物。 三、元素的存在 阅读图表：了解地壳里各种元素的含量分布即质量分数。 发现规律：地壳中元素含量（质量分数）从多到少的次序：氧硅铝铁 教师点拨：地壳中含量最多的元素（非金属元素）是氧元素；最多的金属元素是铝元素。 四、元素符号 通过刚才的学习，我们知道了物质是由元素组成的，那么如何表示元素呢？指导学生看书P46图（2个人对话），请你展开丰富的想象力，用语言描述再现当时的情景。 情景再现，感悟交流不方便。 为了便于区分和交流，国际上规定，每种元素都采用统一的符号来表示，这就是元素符号（板书），请同学们看书P47：一些常见元素的名称、符号和原子结构示意图。 思考：1.怎样书写元素符号。 2.元素符号的意义。 书写元素符号应该注意法则：一大二小。 氧元素符号为O表示什么？ O表示氧元素，O表示一个氧原子 归纳：元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 拓展： ①元素符号有时还表示一种单质，比如Fe表示铁元素；表示一个铁原子；还能表示铁单质。 ②元素符号前加上数字后，只表示微观意义，表示几个原子。如2Fe只表示两个铁原子。 阅读资料：从中文元素造字规律来看，将元素分成哪三种？ 有“金”字旁的是金属元素（汞除外），例如金、银、铜、铁、铝（Au、Ag、Cu、Fe、Al）。 有“气”字头一般是气态非金属元素，例如O、N、Cl、H等。 有“石”字旁的是固态非金属元素，例如C、S、P等。 稀有气体元素比较特殊，归为一类：氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）等。 元素符号作为学习化学的第一种化学用语，加强书写化学用语的规范性和严谨性，让学生体悟运用元素符号的重要作用，为马上学习的化学式做好准备。在这里可以给一定的时间让学生记忆常见的27种元素的符号，然后来个比赛，看谁记得又快又多。 元素 名称元素 符号相对原子质量元素 名称元素 符号相对原子质量元素 名称元素 符号相对原子质量氢H1铝Al27铁Fe56氦He4硅Si28铜Cu63.5碳C12磷P31锌Zn65氮N14硫S32银Ag108氧O16氯Cl35.5钡Ba137氟F19氩Ar40铂Pt195氖Ne20钾K39金Au197钠Na23钙Ca40汞Hg201镁Mg24锰Mn55碘I127
五、元素周期表 了解元素周期表的发展历程，认识元素周期表的结构。 元素周期表共有7个横行，即7个周期。 共有18个纵行，其中8，9，10三个纵行共同组成一个族，共有16个族。 元素周期表按照元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数（即核电荷数）。我们可以从元素周期表获得哪些信息？ 可以查找元素的名称、符号、相对原子质量。 通过等量关系可以知道元素原子的质子数、核电荷数、核外电子数，通过计算可以知道中子数。 从元素名称的部首确定该元素属于金属元素还是非金属元素等。 通过科普书刊或互联网查询：门捷列夫和元素周期表的故事。 当堂达标 1.判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。 （1）加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。 （2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 （3）水是由氢原子和氧原子构成的。 （4）水是由2个氢元素和1个氧元素组成的。 （5）一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 答案：（1）×　（2）×　（3）×　（4）×　（5）√ 2.二氧化碳是由________ 和________组成的，共有__________种元素。 答案：氧元素 碳元素 2 3.二氧化碳分子是由____________和__________构成的，共有______种原子；一个二氧化碳分子中有_______个原子。 答案：氧原子 碳原子 2 3 4.过氧化氢（H2O2）是由_________和 ________组成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢__________和2个氧________。 答案：氧元素 氢元素 原子 原子 5.酚酞是一种常见的酸碱指示剂，其化学式是C20H14O4，它是由_______种元素组成的，每个分子中共有_______个原子。 答案：3 38 6.一种元素与另一种元素的根本区别是（　　） A.相对原子质量不同 　　　 　　B.中子数不同　　　 C.质子数不同 　　　 　　D.电子数不同 答案：C 7.二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（　　） A.氧气 　B.氧原子　　　　　C.氧分子 　　D.氧元素 答案：D 9.下列元素符号书写错误的是（　　） A.MN（锰） 　　B.Cu（铜） 　　　C.Na（钠） 　　　D. Al（银） 答案：AD 10.下列元素名称书写正确的是（　　） A.炭 　　　B.绿 　　　　C.汞 　　　　 D.钙 答案：CD 11.元素符号N、Cu表示的意义？ 答案： 12.用符号和数字表达含义。 5个氧原子：_______；2个铜原子：_________； 钠元素 ：_________；n个磷原子：______________。 答案：5O 2Cu Na nP 13.下列各组元素的符号第一个字母相同的是（ ） A.铁、锌、钠 B.钙、铝、铜 C.铝、银、镁 D.碳、钙、氯 答案：D 14.（2019·广州中考）某微粒M 的结构示意图如图所示，关于该微粒的说法正确的是（　　） A. M 的原子易失电子　　　　　　　B. x 只能为7 C. M 为金属元素　　　　　　　　　D. x 为8 时，M为阴离子 答案：D 板书设计 第四节 元素 一、元素 1.元素：具有相同质子数（核电荷数）一类原子的总称 2.元素与原子的区别与联系 3. 4.物质、元素、分子、原子的关系 5.元素在地壳和人体中的含量 二、元素符号 1.书写：一大二小 2. 教学反思

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