资源简介

《水的净化》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道纯净水与天然水的区别。
（2）了解水的净化常用的方法，如沉淀、过滤、吸附，学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。
2、过程与方法
（1）通过实验与探究、讨论归纳等活动，培养学生的实验操作能力、归纳总结能力和分析表达能力。
3、情感价值观
（1）认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。
（2）感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想以及保护母亲河的意识。
二、重点难点
教学重点：水的净化的几种方法的学习（沉淀、过滤和吸附）。
教学难点：过滤的操作方法和注意事项。
三、教学过程
（一）课前导入
用南水北调中线工程引入然后点明“安康”，紧接着说明这是汉江流域线路图，教师表达对家乡和母亲河的崇敬和热爱之情，引起学生的共鸣。图片展示浑浊的汉江水，提出像这样的天然水引入北方无法直接被引用的现实情况，所以需要对水进行净化，引出“水的净化”的课题。
（二）新课讲授
1、分析杂质，提出除杂方法。
教师设计提问：请同学们观察面前两杯水（一杯汉江河水和一杯纯水）有什么不同？
学生：贴有“汉江河水”标签的水比较浑浊，贴有“纯水”标签的水较澄清透明。
教师介绍：纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物；
有固定的化学符号(化学符号：H2O）；自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有杂质，属于混合物。
教师请学生观察面前的汉江水，说明有哪些杂质？
学生1：泥沙、固体小颗粒等不溶性杂质
学生2：有难闻的臭味、有颜色等溶在水里的杂质。
学生3：还有一些肉眼无法观察的细菌等微生物。
教师提问：我们能不能将浑浊的河水变成干净的纯水呢？以我们面前这杯水为例，我们可以一步步对水进行净化。那么首先水中这些不溶的泥沙，我们怎么除去呢？
学生回答：在桌面上放一放，澄一澄，就可以变清澈。
教师总结；像这种比较重容易沉淀的杂质可以静置沉淀，对于有些质量小、比较轻的杂质可选用明矾做吸附剂使之沉淀。教师为学生展示提前准备好的装有明矾的烧杯。
教师总结：我们对比面前两杯水，其中一杯通过沉淀已经使固体和液体分离，我们要得到更为清澈的水，就必须将固体杂质出去，那我们应该怎么做呢？
学生回答：过滤。
教师总结：今天带大家重点学习一个操作--过滤。过滤：过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
2、过滤实验。
活动1、教师演示实验
教师在讲台演示过滤的操作过程，学生观察。教师边演示便给学生讲解，指出操作实验中重点注意事项，给学生多做强调。
活动2、学生模拟实验
教师利用准备好的实验教具，将仪器打乱展示在黑板上，请学生模拟实验将实验装置安装无误，教师在学生安装过程中巩固实验操作中容易出现的问题。
活动3、合作探究实验
教师分组：将学生四人一组分组，并分发实验报告单。
学生：分小组做过滤实验完成过滤操作，每个小组实验完毕后总结出过滤操作要领以及注意事项，完成实验清单。
教师：学生实验过程中，教师要不断观察学生的操作，对其做出引导，给予帮助。
教师带领学生总结：操作要领：“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；②液面要低于滤纸边缘。
三靠：①杯紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠滤纸三层部分；
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。
活动4、小组讨论
教师提问：过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
学生1：滤纸破损
学生2：漏斗内液面高于滤纸边缘
学生3：仪器不干净
教师提问：那同学们继续观察两杯水的颜色、闻闻味道，有什么不同？
学生回答：过滤后的水虽然没有固体杂质了，但颜色比较黄、闻到有臭味。学生提问：这该如何去除呢？
教师回答：可以用活性炭进行除去。活性炭主要除去水中的颜色和异味。
四、巩固提升
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉
C、酒精和水 D、食盐和水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ）
A、沉淀 B、消毒
C、过滤 D、配水
4、指出图中的错误:
(1) 。
(2) 。
(3) 。
5.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的 河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：
（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。
（2）再进行过滤液体：
①过滤操作所必需的仪器：________。
A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是_______，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。
③若操作过程中发现过滤速度太慢，可能原因是___________________
若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_________________________。
（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。
五、课堂小结
教师提问：学完本课你学会了什么？
学生回答：
1、水净化的方法：沉淀、过滤、吸附
2、过滤：
原理：将不溶于液体的固体颗粒和液体分离。
注意事项：：“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；②液面要低于滤纸边缘。
三靠：①杯紧靠玻璃棒。
②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。
③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。
六、课后作业
通过以上步骤得到的水等被直接被饮用吗？如果不能，请思考我们该如何净化才能得到饮用水呢？
七、板书设计
水的净化
沉淀
吸附

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