资源简介

第一课第一框 悄悄变化的我
【学习目标】
知识目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
能力目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
情感、态度与价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【自主学习】
仔细阅读教材2-7页，尝试回答下列问题，并在课本上标注出来
青春期身体变化主要表现在哪些方面？
青春期生理变化带来的影响有哪些？（积极影响，消极影响）
怎样对待青春期生理变化带来的影响？
青春期矛盾心理产生的原因？青春期矛盾心理的主要表现？
如何调节青春期的矛盾心理 青春期矛盾心理的影响？
【合作探究】
心语空间是同学们倾诉烦恼的好地方，下面是一位同学的来信，请你运用所学知识，帮他排忧解难。
信件：这段时间我发现原来比我矮的小江长高了一大截，都超过我了；我的个子没长，胡子却越来越多了，声音也变得沙哑了，同学们都说我说话像乌鸦叫，我感到很难过。
小组讨论进入青春期后，我们应该怎样正确看待这些身体发育情况的不同
【精讲点拨】
信件：觉得自己是大人了，于是总想在一夜之间表现得更成熟一些，父母的关心不再像过去那样感到温暖了，反而有时觉得太唠叨；老师在心中似乎也失去了日常的威信；就连平时很要好的同学，现在也不那么亲密无间、无话不说了。自己一肚子心事，也不知道和谁去说。
问题:结合所学知识，你认为这位同学应该怎么解决这些心理矛盾呢？
【巩固检测】
1.青春期一般指10-19岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期。青春期的身体变化主要表现在（ ）
①自我意识的增强 ②身体外形的变化 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③
2.青春期是人生发育的第二个高峰期，下列属于青春期生理变化的积极影响的是（ ）①使我们的身体充满能量 ②使我们拥有充沛的精力敏捷的思维 ③使我们对成长充满强烈渴望 ④使我们对成人的意见充满抵触
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.不因自己的生理变化而比而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。下列情形，符合上述观点的有（ ）
①由于自己个子矮小，身材瘦弱，上体育课一点自信都没有
②虽然和小时候比，身材发生了变化，女孩走路依然抬头挺胸
③几个男生围在一起，笑话已经长出胡须的同学是个“小老头”
④脸上长出了青春痘，但依然笑容灿烂地和同学们正常地交往
A.①③ B. ②③ C.③④ D.②④
4.七年级学生小帆在日记中写道:“自从长了痘痘，我就没真正开心过。每次照镜子，就感到烦躁不安。”下列对此认识正确的是（ ）
①他的烦恼是由青春期的生理现家引起的 ②青春期的生理现象总是给我们带来颂恼
③他应正视这种正常生理现象，学会悦纳自己 ④他可以把注意力从关注外在美转移到提升内在美上
A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
5.小云上初中后，渐渐将自己的内心封闭起来，但有时又感到特别孤独、希望得到关心和理解，一旦找到朋友，就会推心置腹，这属于青春期矛盾心理的哪种表现（ ）
A.反抗与依赖 B.闭锁与开放 C.勇敢与怯 D.成熟与幼雅
6.随着青春期发育的提前，越来越多的小学高年级孩子，尤其是女孩，开始提前进入朝气蓬勃又有些躁动不安的花季。她们满怀希望和梦想，同时也充满着许多烦恼和困惑。为了提高女生对青春期知识的了解，消除成长中的困惑，增强其防范和自我保护的意识，2019年11月21号下午，杭州滨兴学校在报告厅举行了以“我是女生”为主题的女生青春期健康讲座。医生从“什么是青春期”“青春期从什么时间开始”等问题入手，让学生明白青春期是人生的一个重要阶段，要学会正确认识。
(1)假如你参加了此次讲座，请你从青春期生理变化的角度谈谈你的认识。
(2)假如你的朋友因为自己的某些不如意而烦恼，请你给她提供几条建议帮助她忘掉烦恼，快乐起来。
第一课第二框 成长的不仅仅是身体
【学习目标】
知识目标：懂得怎样培养思维能力，了解独立思考和批判思维的表现，掌握开发创造潜力的方法。
能力目标：学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发表自己独到的见解，敢于表达不同的现点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
情感、态度与价值观目标：培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
【自主学习】
仔细阅读教材8-13页，尝试回答下列问题，并在课本上标注出来
1.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？
2.独立思考的表现？批判性思维的表现？
3.批判性思维的意义？
4.怎样培养批判精神？
5.青少年为什么要开发创造潜力？
6.青春期的我们应怎样开发自己的创作潜力？
【合作探究】学会独立思考，培养批判精神
有的同学与朋友交往时，无论朋友做什么事，都不会提相反的意见，有人说他是“好朋友”。有的同学，生活和学习都听从父母的安排，对父母不合理的安排也不会有任何怨言，有人说他是“好孩子”。有的同学，在小组学习讨论时从不发表自己的看法，对同学的建议总是说“好好好”“是是是”，有人说他是“好学生”。
[问题](1)结合所学知识，谈谈你怎样评价这样的“三好学生”。
[问题](2)我们应如何避免成为这样的“三好学生"
【精讲点拨】开发创造潜力
2019年7月22日上午，由中国科协、教育部、科技部等九部委和澳门特别行政区政府共同主办的第34届全国青少年科技创新大赛在澳门大学拉开帷幕。中国科协党组书记怀进鹏在致辞中指出，青少年是祖国的未来，科学的希望，希望青少年朋友们直面正在到来的科技革命的浪潮，勇于探索，勇做新时代科技创新先锋。在开幕式上，澳门社会文化司司长谭俊荣表示，全国青少年科技创新大赛作为一项全国性的大赛，多年来旨在培养青少年的科学思维、创新精神和实践能力。
[问题](1)为什么我国每年都要举办青少年科技创新大赛
(2)我们青少年怎样才能做到“勇于探索，勇做新时代科技创新先锋”？
【巩固检测】
1.生活中有些人往往遇事人云亦云，左右摇摆，我们称之为“墙头草”。你认为此类人的心理品质是( )
A.乏谋少断，疑虑不定 B.缺乏独立,没有主见
C.主观武断,固执已见 D.性情急躁，不够稳重
2.步入青春期，我们的独立意识不断发展,对事情有了自己的思考。对于独立思考理解正确的有( )
①对问题开始有更多的见解 ②一味追求独特,但并不意味着人云亦云 ③对未知的事物充满好奇 ④有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.据美国《纽约时报》报道，斯坦福大学研究结果显示,中国中小学生的批判性思维技巧在学校里得到了很好的塑造,而且处于世界一流水平。对于批判性思维,主要表现在( ) ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对任何事情说“不” ④敢于向权威挑战
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.李明对通控飞机很感兴趣，课余时间常常钻研有关书籍井反复试验。后来，在老师悉心指导下，他的机模型庆得青少年创新大赛金奖。从中我们感受到（ ）
A.创造离不开实践 B.老师是成功的保证 C.书籍是探索的起点 D.金奖是追求的终点
5.李大钢同志曾这样对青年进行阐述:人类的希望和未来的原动力在于青年创造。对于青春创造理解正确的是( )
①青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力 ②青春的创造是多姿多彩的
③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界 ④青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
6.实践探究题：习近平总书记强调，今天中国人民的创造精神正在前所未有地迸发出来，推动我国日新月异向前发展，大踏步走在世界前列。我相信，只要13亿多中国人民始终发扬这种伟书大创造精神，我们就一定能够创造出一个又一个人间奇迹！
(1)有的同学说:“当前，中学生的主要任务是学习，创造是将来的事。”对此你有何看法
（2）有的同学问王老师我们青少年应该如何开交自己的创造潜力呢

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