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(共25张PPT)
5.铺满金色巴掌的水泥道
部编版三年级上册
第二课时
复习导入
尽头 平展 排列 规则 歌唱
看拼音写词语
fànɡ qínɡ mínɡ lǎnɡ yǔ zhū yuàn qiánɡ luò yè
jìn tóu pínɡ zhǎn pái liè ɡuī zé ɡē chànɡ
放晴 明朗 雨珠 院墙 落叶
复习导入
《铺满金色巴掌的水泥道》讲了一件什么事？
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
新知讲解
朗读1-5自然段
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
“一夜”是时间长度，风雨交加之夜为落叶形成条件，照应下文。
新知讲解
“我”去上学时看到的景象。
课文描写的是什么时间、什么地点发生的事情？
上学的路上
一场秋雨后的早晨
新知讲解
我在上学的路上看到了什么？
晴朗的天空
满地的落叶
新知讲解
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
早晨的天空湛蓝清亮，光线充足。
新知讲解
读一读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“一片片”说明落下的梧桐树叶多。 水泥道的潮湿，衬托出“秋雨”之大。
新知讲解
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这段描写运用了什么修辞手法？作用是什么？
比喻
将落叶比作地毯，写出了落叶满地的水泥道的美，体现了作者丰富的想象力。
新知讲解
比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。
比 喻
新知讲解
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这段话描写的是整条水泥道被铺满落叶。
新知讲解
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这段描写运用了什么修辞手法？作用是什么？
比喻
用“小巴掌”比喻“落叶”，表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
新知讲解
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有形，它更独特、空灵。
为什么落叶排列得并不规则反而更增添了水泥道的美呢？
新知讲解
默读第8自然段
如此美景中“我”是如何做的？想象“我”当时的心情如何？
新知讲解
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
如此美景中“我”是如何做的？
“小心”、“仔细”说明我观察地很仔细、认真。
新知讲解
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄地叶丛涧，愉快地蹦跳着、歌唱着……
这段描写运用了什么修辞手法？
比喻，将“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。
新知讲解
想象“我”当时的心情如何？
“蹦跳着”“歌唱着”表达了“我”愉快的心情。因为内心愉悦，所以脚步轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
新知讲解
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
秋季雨后的美景让我留恋。
“要不是”“很慢很慢”说明了我对水泥道的留恋。
新知讲解
一夜秋风，一夜秋雨。
这句话在文中什么作用？
照应开头
写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
新知讲解
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
结尾再次表达了对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
主旨归纳
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。
课后作业
1.只要我们稍加留意，就会发现美。请你选择放学路上的一道风景把它写下来，和同学们交流一下。
2.请试着用上比喻的修辞。
板书设计
一夜秋风、秋雨
铺满金色巴掌的水泥道
天放晴
天明朗
地面潮湿
梧桐树叶落满道
行走金黄叶丛间
小心走 仔细数
一夜秋风、秋雨
门前水泥道真美
热爱秋天
热爱生活
谢谢
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