资源简介

纸牌承重教学设计
一、 教学目标：
1、 了解简单结构的相关知识
2、 学会用纸牌合成较为复杂的结构，从而承受更大的重 量。
3、 激发学生的创造力，培养学生对科学探究的兴趣。
二、 教学重难点：
教学重点：构思一种或多种利用相对较少的纸牌来承受 更大质量的方法。
难点：多个纸牌间的黏贴
三、 教学方法：讲授法、直观演示法、自主学习法
四、 教具准备：课件、5卷双面胶、5副扑克牌、1卷透明胶
苛
五、 教学过程
（一）创设情境，导入新课。
一、 认识动物的庇护所一-家
1.同学们，2022年北京冬奥会在国家体育场盛大开幕， 你知道它的灵感来源于什么吗？
2.体育场以鸟儿的家 鸟巢为形，寄托着人类对未来
的希望。除了鸟巢，你还了解哪些小动物的家？
3 .观察小动物的家（燕子、蜜蜂、黄鳍、松鼠）
小组讨论家安在哪里？动物为什么要在这些地方安家？
4.大自然为小动物提供生存所需要的阳光、空气、水、 适 宜的温度等，还为它们提供安家所需要的各种材料。
（-）讲授新知，学生实践。
1.小动物们的家不仅功能丰富，而且在结构设计上也各 有千秋。小小的蜜蜂，就拥有者令人惊艳的建筑能力。 观察一下，蜜蜂的蜂巢有什么特点呢？
2.蜂巢的形状是正六边形，为什么不是其他形状呢？为
了验证正六边形和其他形状的不同引出本节课的探究活 动 纸牌承重。
出示实验操作规则
1.实验操作时间：15分钟
2.所需材料：二十张扑克牌，一卷双面胶
3.实验操作规则：2-3人为一小组，在规定的时间内，制 作一个高度不低于两层的纸牌结构，用书本进行承重。
4.评分标准：以扑克牌结构承重的效率作为成绩，效率 高的小组获胜。（效率二纸牌结构承重量/纸牌的数量）
5.注意事项：在分完组过后，各小组先花2-3分钟时间 讨论纸牌结构的大致外形，待统一意见之后再开始动手 操作！（特别注意：双面胶用完之后剩下的垃圾需及时 丢到垃圾桶中。）
（三） 操作演示，探究方法。
1.教师示范，演示过程，边演示边讲解。
2.学生实践，小组之间进行商讨，确定纸牌结构， 然后动手进行纸牌搭建。
（四） 互相展示，交流成果。
学生在讲台上展示纸牌作品，讲解制作方法，展示纸牌承重 效果。
（五） 总结课堂，升华情感。
1.播放视频，情感熏陶。
2.教师总结：在我们生活中有这样一些看似渺小、且平凡 的事物，当它们组合在一起时，或许就能承受住一定的重量， 发挥巨大能量。例如你手中拿着的扑克牌。我们人也是如此， 一个人的力量有限，但一群人的力量却是无限的。疫情期间， 正是由于有无数个医护人员、无数个抗疫一线工作者、无数 个配合检疫的我们，团结一致，才换来如今的疫去春来
六、 作业：课下同学们可以利用纸牌尝试做出不同形状的结构， 再次验证纸牌承重效果。
七、 板书设计：
纸牌承重
效率二纸牌结构承重量/纸牌的数量
书本数越多，纸牌承重效率越高

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