资源简介

课题 燃烧和灭火 第一课时
知识内容 本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。
教学目标 1.知识与技能：认识燃烧的条件和灭火原理，了解灭火器的使用方法以及适用范围；2.过程与方法：自主设计实验、观察现象、归纳结论；初步学会观察、对比等科学探究的方法；3.情感态度与价值观：通过小组合作的形式进行科学探究，培养合作意识，体验探究的乐趣。
教学重难点 重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。难点：实验探究方案的设计。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【单元导入】【引入新课】【实验探究】【联系实际】【本课小结】【达标检测】 本节课的学习任务：1.燃烧的定义及特征；2.燃烧的条件；3.灭火的原理和方法；4.灭火器的使用方法及适用范围。利用多媒体播放美国灾难影片《活火熔城》。我们日常生活中离不开火，火除了给人类带来灾难，有没有对人有利的一面呢？火是如何产生的？又如何来灭火呢？带着这样的问题，我们进入今天的学习。 1.点燃酒精灯。设问一：这是什么现象？ 它具有怎样的特征呢？2.分别在酒精灯上灼烧小木条和粉笔。（探究燃烧是否需要可燃物）设问二：木条的燃烧还需满足什么条件？引导学生猜想。3.教师提供实验用品。探究燃烧是否需要氧气：蜡烛，火柴，小烧杯。探究燃烧是否需要达到一定的温度：小木条，煤块，酒精灯，镊子。4.教师点拨。5.自学指导“着火点”。6.点燃一根蜡烛。设问三：你知道用什么方法将蜡烛熄灭么？7．演示实验利用碳酸钠和稀盐酸的反应将蜡烛熄灭。（灭火器的原理）1.视频观看：生活汇总常见的灭火器。2.畅所欲言：火灾逃生与自救。3.社会热点：新闻大事件。燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点。灭火的原理：（破坏燃烧条件）①清除可燃物；②使可燃物与氧气隔绝；③温度降低至可燃物的着火点以下。批改样卷并点拨。 翻看教材目录，明确本单元概况。明确本节课学习任务。观看影片，进入情境。观察实验现象，回答问题。学生根据自己的生活经验和已有的知识对燃烧所需的条件进行猜想。以小组为单位自主设计实验，观察现象，验证猜想。学生代表展示实验，汇报结论并板书。阅读教材P129，着火点相关知识。先独立思考，再小组交流各自的想法，上台展示并阐明相应的原理。观看视频小组交流、讨论、汇报火灾自救方法。后进生谈收获。独立完成，相互批改，自主改错，合作改错 以知识树的形式，从整个单元入手，让学生感受知识的整体轮廓。明确学习任务。激发学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，从生活引入课堂。学生在创设的问题情境中去猜想，并通过自己设计的实验推理探究，验证猜想。培养探究、合作的能力。教师点拨帮助学生建构认知体系。从而突出了本节课的重点，突破了本节课的难点。突破仅抓知识点教学的局限性，从发散的角度认识燃烧、灭火、自救这条教学主线。情境应用性的教学启发并引导学生从化学回到生活。 体现了把课堂还给学生，不抛弃、不放弃的教学理念。强化知识的落实。
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