资源简介

《合理安排课余生活》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标通过调查和了解同学们的课余生活, 学会选择有意义的课余活动。
2.过程与方法目标通过学习合理安排课余生活的方法, 制订合理的课余生活计划。
3.情感态度价值观：培养学生养成健康生活习惯，增强 自我管理意识。
二' 教学重点' 难点
通过正确分析，学会合理安排课余生活。
三、 教学环境和资源准备
1.教学环境：多媒体教室
2.资源准备：多媒体课件、黑板、板书卡片。
四、 教学过程
（一） 播放活动视频，导入新课
1.同学们，今天老师当小导游，带领大家来到综合实践 基地，我们将化身实践小达人，开启探索之旅，你们期待吗？ 快跟上老师的脚步，去看看我们身边的同学课余时间都在干 什么。【播放视频】
2.你能用一个成语来形容这些课余生活吗？（丰富多 彩、多姿多彩）这么丰富多彩的活动，应怎样安排呢，一起 走进本课，齐读课题。【板书课题】
（二） 实践小剧场
1.同学们，前面的学习，我们已经制定了课余生活计划， 但是我们能不能按照计划实施呢？当你的计划和家人的计 划冲突时，如何处理呢？琳琳一家就遇到了同样的问题，他 们是如何解决的呢？大巴车要出发了，老师带大家去剧场看 表演好不好？在此之前，我们先请一位小主持介绍一下故事 角色和背景。
2.【出示课件】故事有四个角色：爸爸、妈妈、姐姐和 妹妹。故事背景：中秋节放假三天，爸爸想去露营，姐姐和 小伙伴约好了去打羽毛球，妹妹想去游乐园。一边看，一边 思考：(1)爸爸、姐姐、妹妹原本打算干什么？ (2)当家 人的课余生活安排发生了冲突，不能按照计划实施时，怎么 办？ (3)故事中，谁的安排最合理？ (4)我们在安排课余 生活时，要讲究什么原则？
3.师：故事开始了一一
4.情景表演。
5.谢谢咱们小演员的精心表演，大家掌声鼓励。同学们, 考虑一下这几个问题，给大家3分钟的小组讨论时间，现在 开始。
(1)爸爸、姐姐、妹妹原本打算干什么？ (2)当家人 的课余生活安排发生了冲突，不能按照计划实施时，怎么办？
(3)故事中，谁的安排最合理？ (4)我们在安排课余生活 时，要讲究什么原则？
6.小组讨论交流，学生回答，引导学生说出合理安排 【板书：合理安排】
(1)(妹妹要去游乐园，姐姐要去打羽毛球，爸爸要去 露营。)预设1： 一个同学回答不全面(你的回答不错，但是 还不够全面，哪位同学来补充？)，找另一个同学补充，师: 真是个仔细观察的孩子。预设2： —个同学完全答对，师： 说的很全面，你的理解能力真厉害！
(2)预设1：按照自己的计划。师：家和万事兴，我们 要多站在对方的角度考虑问题。预设2：要改变。师：善于 变通，解决问题，真棒。预设3：问妈妈。师：故事中通过 妈妈的建议解决了问题，妈妈的建议是把爸爸姐姐和妹妹的 计划进行了(生：调整、改变)，所以我们要学着故事中的 妈妈一样，不能按照计划实施时，要进行调整和改变。
（3） 预设1：爸爸。师：有不同意见吗？（学生说出妈 妈）因为妈妈提出建议后，爸爸、姐姐和妹妹都同意了。预 设2：妈妈。师：能发现妈妈的安排最合理，看来你（们） 也都是小大人啊。
（4） 预设1：家人之间要相互协调。预设2：没有说出 合理。引导1：我们都可以制定计划，但是计划不能实施时 需要做出调整，调整的目的是为了让计划更加（学生说合 理。）引导2：比如，我计划晚上11点左右弹钢琴，合理吗？ 学生（不合理）所以，我们在安排时，要讲兖（合理安排）。 预设7.合理安排。师：概括得好棒，要合理安排【板书：合 理安排】。
【过渡】在小剧场，我们欣赏了琳琳一家的课余生活安 排，在面对众多课余生活时，你是如何更合理地安排呢？
（三）你来设计我来评
1.现在，请大家拿出课余生活安排表，制定时力求劳逸 结合、内容丰富，稍后，咱们请同学们上台展示，说一说你 是怎么安排自己课余生活的，什么时间计划做什么事情，其 他同学会根据你的安排表进行点评，每位同学手里都有一枚 小红花，如果你觉得某某同学设计的好，可以把小红花奖励 给他，贴在交流评价一栏中。
课余生活安排表
时冋 课余活动 时间安排 具体内容
周_ 至
周五 锻炼健身 9:20-9:40 跳绳
休闲娱乐
家务劳动
文化学习
周末、节 假曰 亲近自然
交流评价：畲蠢念鸯蚕鸯鸯鸯
2.学生自己填写，教师巡视。（小组完成好，请一个小 组上台，小组完成不好，请写的好的三位同学上台）
3.大部分同学已经完成，老师请三位同学上台展示，依 次说一说自己是如何安排的，什么时间计划做什么事，其他 同学认真听，想一想，哪位同学的安排更合理？
学生1,学生2,学生3。
师：谢谢你们的分享，请把安排表贴在黑板上，请回座 位。你觉得谁的安排更合理？
学生4：我觉得***安排更合理。（为什么？设置的活动 有什么意义吗？）文化学习可以增加知识。（板书：知识）
学生5：我觉得***安排更合理。（为什么？设置的活动 有什么意义吗？）锻炼健身可以保持健康。
（板书：健康）
学生6：我觉得***安排更合理。（为什么？设置的活动 有什么意义吗？）娱乐休息可以有好心情。
（板书：心情）
4.同学们，文化学习对我们有哪些好处？锻炼健身对我 们有哪些好处？娱乐休闲有哪些好处？家务劳动有哪些好 处？亲近自然有哪些好处？【板书：知识、健康、心情、亲 子】
5.师：刚刚三位同学进行了点评，现在请这一列同学上 台送出你的小红花，觉得谁的更合理就给谁。
6.师：结果出来了，这位女生的小红花数量最多，看来, 大家更认可你的安排，大家把掌声送给她。我觉得其他两位 同学的安排也各有千秋，非常适合自己。
7.教师点评并总结：通过大家的交流展示，我发现同学 们已经知道了如何更科学、更合理的设计课余时间【粘贴钟 表】。合理安排课余生活，能让我们的生活更充实，更有意 义。【板书：有意义】对个人而言可以增长知识，有益身心,
对家庭而言，可以锻炼自己的自理能力，减轻父母负担，增 进亲子关系。对社会和他人，我们能做些什么？请大家观看 视频。
（四）总结提升
1.播放视频。
2.我们还可以为社会和他人做些什么？（学生回答：去 敬老院、打扫社区卫生、雏鹰假日小队）
3.学生填写志愿服务心愿卡，并粘贴到心愿墙上。
4.教师总结：同学们，回答得真好，那么就让我们努力 学习，增长才干，用爱心和行动去温暖身边的人，争做社会 主义新时代的好少年。让我们在丰富多彩的课余生活歌谣中 结束今天的实践之旅：
课余生活真丰富， 语文数学和英语， 足球篮球乒乓球， 阅读书法和绘画， 家务劳动出点力， 爱国爱家爱社会，
五、板书设计
合理安排课余生活
知识
健康
有意义

展开更多......

收起↑