资源简介

《治理垃圾》教学设计
一、 教材简介：
本课是选自山东文艺岀版社小学五年级下册综合实践活动课“生活垃圾的调查与处 理”这一单元，课下同学们已经进行了调查，本节课为“生活垃圾的处理”的汇报交流课。
二、 教学目标：
1、 认识到垃圾处理不当的危害，初步掌握垃圾分类处理的方法；
2、 改掉随意丢弃垃圾、不爰护环境的坏习惯，増强环保意识。
3、 教学重点:认识到垃圾处理不当的危害。
教学难点:生活中改掉随意丢充垃圾、不爰护环境的坏习惯，増强环保意识。
三、 教学过程：
（―）导入：
师:同学们，老师看到这样两个图标，你知道分别代表什么意思吗？
生:可回收垃圾和不可回收垃圾
师:很好，今天我们继续前面的活动，对生活垃圾的处理这一课，进行汇报交流..（板 书:生活垃圾的处理）
（设计意图:通过回忆所学知识，引出本课）
（二）学生汇报，共同交流：
1、师生交流，引出垃圾需要分类处理
师:我们已经知道垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，那对于可回收垃圾我们应该怎 样处理？
生:回收利用、变废为宝
师:对，而对于不可回收垃圾呢？
生:填埋、焚烧、堆肥、其它（降解/特殊安全处理）。
师:这种分类方式叫做分类处理。
（设计意图:让学生明白垃圾需要分类处理以及垃圾处理的方式）
2、小组合作，汇报交流：
师:同学们课前进行了调查，出示各小组调查主题、交流汇报要求，先小组交流， 然后汇报。
生:首先可回收垃圾小组汇报。可通过PPT和变废为宝工艺品展示等。其它生:倾听, 谈感受。
师:评价，借助补充课。（板书:可回收垃圾:回收利用、变废为宝）
师:那生活中的不可回收垃圾的各种处理方式，有什么优点和缺点呢？汇报交流。堆 肥、其它、焚烧、填埋组分别汇报。可通过汇报单、手抄报、课外书、图片等多种方式 汇总、汇报，派代表汇报时借助展板展示小组汇报成果，其它成员可补充、其它同学谈 感受。
师:每小组汇报完及时补充，拓展升华。引导学生感受当地垃圾处理方式的问题:焚 烧发电:即使再先进的处理方式也有问题，而且垃圾量太大。（对每小组补充完，及时板 书:填埋、焚烧、堆肥、其它）
生:谈感受。
师:我们通过交流知道，我们身边垃圾处理方式的问题，也明自了垃圾处理不当的 危
害，而且随着社会发展，我们产生的垃圾越来越多，播放地球被垃圾包围图片，配乐引 导学生感受，问:那我们应该怎么办呢？
生1:少产生垃圾生2:分类处理、变废为宝生3:…师:说的很好。
小结:师:你们善于发现，善于思考。让我们一起倡议！
（设计意图:让学生了解垃圾分类处理的各种方式，认识到垃圾处理不当的危害，知 道改培随意丢弃垃圾、不爰护环境的坏习惯。）
（三） 拓展作业:针对身边人乱丢垃圾的不当行为，我们可以到学校，到小区，做好宣
传，从我做起，也让身边的人意识到正确角处理垃圾的重要性，下节课我们再来交流！
（设计意图:从自身做起，做好宜传传，増强环保意识）
（四） 填写，，学习力评价量规表”：
让学生评价自己本节课的所学，如如时间不够可以课下评价。（设计意图:学生针对 本节课自己学学习力进行评价）
四、板书：
治理垃圾
可回收垃圾--回收利用、变废为宝
不可回收垃圾--填 埋 焚烧堆肥 其它

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