资源简介

依课标自主开发综合实践活动一年级全一册《我有一双小巧手一制作一双拖鞋》教学设计
活动目标：
1.了解拖鞋的特点和基本结构特征，培养学生的观察力、创造力。
2.在探索制作的学习过程中通过观察、动手操作、试错纠错、示范提升等方法掌握制作拖 鞋的要领，提高学生的实践操作能力、审美能力、创造能力。
3.通过拖鞋的制作激发学生善于动脑、勤于动手的劳动习惯，体验制作的快乐，感受用双 手创造美好生活的乐趣。
活动重点：掌握拖鞋的特点、基本结构特征，学会对折剪和装饰的基本方法。
活动难点：对折剪方法的掌握与运用和拖鞋样式、装饰方法的创新。 活动用具准备:
1.学具准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶棒。
2.教具准备：多媒体课件、纸拖鞋作品、纸工工具、小星星奖品。
教学过程：
课前检查工具、谈心了解学生对拖鞋的认知。
一、 情境导入
“同学们好！今天我们教室里来了一位新朋友” “HI大家好，我是大脚丫，很高兴认识你 们。（打招呼）我开了一家拖鞋店（出示展板）天气渐渐热了，我想进一批今年最流行的拖鞋， 听说咱班同学个个都是顶呱呱的设计师，能不能帮帮我啊？”
“能~”声音真响亮，既然答应了大脚丫，可要好好表现啊！我们今天一起学习《制作一双 拖鞋》
二、 讲授新课
1."做拖鞋前，我们先要到市场上了解一下今年流行什么款式的拖鞋，这样我们设计出来的 产品才受顾客欢迎啊。"跟老师一起来吧（PPT图片）看一看它们有什么不同呢？（看一看）
学生回答样式、图案、颜色不同，这也是设计拖鞋的三要素，有了不同的图案、不同的颜 色就能设计出各种各样的拖鞋。
2.请同学们继续观察拖鞋是由哪几部分组成的？
板绘拖鞋标出结构：鞋底、鞋面
3.再看看这几双拖鞋的鞋面你有什么发现吗？说一说
总结：长方形的宽条细条（平行、交叉）工字型 人字拖
（创新引领）鞋面的样式可真不少，动动脑筋相信你还能想出更多来。
三、 学生制作教师指导
打开桌上的小筐看看里面有什么？这是老师亲手制作的，看一看，摸一摸它是用什么材料制 作的？（彩纸）小组内传着看一看 想一想讨论一下老师是怎样制作出来的？学生交流制作步骤。 同学们想不想亲自动手制做一双这样的拖鞋？ “想”
心动不如行动，看大脚丫给我们提出了哪些制作要求？
制作要求：
1.使用剪刀注意安全，保持好环境卫生
2.制作的拖鞋样式新颖、美观、舒适
“动手又动脑，心灵又手巧”
1 .尝试制作：拿出工具就让我们从闯关游戏开始吧。（试一试）
第一关：小小鞋底我会剪 鞋底剪出来了吗？汇报一下你是怎样剪的？就地取材完成的不错。
（第一关全体通过的小组争星榜上加一颗星）
第二关：鞋面形状我来剪
选择自己喜欢的样式剪一剪吧，动动脑筋试试能不能剪出更多样式的鞋面来。
（第二关全体通过的小组争星榜上加一颗星）
第三关：拖鞋组合我最棒
粘牢固，不要出现劣质产品。
同学们的拖鞋都组合好了吗？ 一双简易的卡纸拖鞋诞生了。（第三关全体通过的小组争星榜 上加一颗星）
2.发现问题，解决问题
闯关结束，检验一下我们的闯关作品完成的怎么样？（验一验）
（1） 看这几双拖鞋你们发现了什么？（都做成左脚、右脚了）
（2） 再看这几双拖鞋你觉着合适吗？哪里不合适？鞋面太紧了穿不进去。
（3） 这里还有几双鞋看看有问题吗？鞋面粘的太往前了，穿上容易掉鞋。
“遇到问题我不怕，动手动脑想办法”
观察一下我们的脚是一模一样的吗？形状一样，方向相对。那应该怎么办？
观察一下生活中的拖鞋，鞋面大都放在鞋底的那个位置？（最宽处，留出脚趾的位置。）
想一想：鞋面应该剪多长和什么有关系呢？（脚的胖瘦、宽霍）也就是说我们也可以比着 我们的脚量一量再剪。
对照自己的作品改进一下吧。
四、 观看视频改进提升：
看来制作一双精美的拖鞋，还需要许多小窍门，下面我们看看老师是怎样制作一双拖鞋的吧。 你学到了哪些小窍门？（对折剪速度快省事；装饰：画、剪、贴）对折剪是剪纸的一个小技巧， 根据对折的次数，可以同时剪出两个或者多个形状相同的东西来。
“动手又动脑，我们能创造”
用上老师的小窍门，拿起你的拖鞋继续改进美化吧。
（鼓励学生大胆设计，细心制作，运用剪、贴、画等各种方法设计出一款满意的作品。注意 适时提醒学生使用剪刀要注意安全，剪下的废纸屑及时收纳，同学之间互相帮助……）
五、 欣赏评价
制作完成的同学把作品送到鞋店上柜展览。（评一评）
产品好不好顾客说了算，现在我们每个同学都是购买拖鞋的小顾客，选一双自己最喜欢、最 想买的拖鞋说一说为什么？
六、 谈收获情感升华
大脚丫看到同学们制作的拖鞋心里可高兴了，夸奖我们是劳动小能手。你的心情怎么样？为 什么开心？因为……
劳有所得、劳有所乐，劳动最光荣，老师也为你们感到高兴，奖励大家一段小视频吧。
老北京布鞋内联升的视频
看完视频你想说点什么？（漂亮、手艺好……）
老北京布鞋技艺精湛，经过几代人的努力传承百年成为老百姓的最爱甚至走向了全世界, 他们这种坚持不懈、追求卓越的工匠精神值得我们每个人学习，希望同学们继承他们这种精神用 勤劳的双手去创造更加美好的生活。
今天的课就上到这里，小组长拿着“争星榜”到老师这里来领取小星星（报数，领星）。
收拾好桌面卫生，同学们再见！
（附：小组争星榜）
小组争星榜
组号:
说明：
1.各组同学每回答一次问题记一颗星。
2.各组每得到老师一次表扬记一颗星。

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