资源简介

《垃圾处理学间大》教学设计
一、 教材分析
本课是山东科学技术出版社小学三年级下册综合实践活动第一单元《关 注生活垃圾》的第二课时。本部分内容的设计目的在于引导学生观察居住的 社区、村居如何处理垃圾，认识到垃圾分类处理的重要性，了解生活垃圾处 理的常用方法，激发对垃圾处理方法的探究兴趣，从而在生活中逐步养成自 觉进行垃圾分类的习惯，将环保意识的种子埋进他们幼小的心灵。
二、 教学目标
1 .了解生活垃圾处理不当的危害，掌握生活垃圾分类投放的方法。
2.通过引导学生对垃圾处理方法的不断探究，提髙学生发现问题、研究 问题的能力。
3.帮助学生自觉养成垃圾分类的习惯，提高环保意识和资源意识。
三、教学重难点
教学重点： 掌握生活垃圾的四种基本分类方法。了解垃圾处理的常用方法和有效利 用方式。 教学难点： 能够区分几种容易混淆的垃圾，针对不同种类垃圾正确选择处理方法。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课 创设情境，带着孩子 们去郊游，观看牛庄镇 宣传片。 出示街道堆满垃圾 的图片，与视频景色形 成对比。请学生说一说 感受。 让学生了解垃圾处 理不当危害，引出课题。 观看视频，猜 一猜这是哪里。 看完满是垃圾 的图片，说一说 自己的感受。 3 .体会垃圾处理 不当会污染环境。 时间分配：5分钟左右 设计意图： 三年级的学生，他们对 生活垃圾已经有所了解，但 在他们的认知领域里很难 将生活垃圾的处理与保护 环境联系在一起，需要教师 加以引导。以学生喜闻乐见 的视频和图片的形式导入 新课，激发学生学习兴趣， 引出课题。
复习分类 游戏巩固 1 .让学生说说国外、我 国、东营市及自己家垃 自由发言。 根据上节课的 时间分配：约10分钟 设计意图： 通过刚才的创设情境 导入新课环节，学生已经初 步建立起生活垃圾的处理
圾分类的相关情况。 2 .复习生活垃圾分类。 3.玩游戏：垃圾分类小 挑战。 学习，知道生活 垃圾分为四类。 3 .积极参与。 与保护环境之间的联系。本 环节旨在通过游戏的方式 引导学生复习上节课垃圾 分类的知识，为进一步探究 垃圾分类处理做好铺垫。
小组合作 展示成果 1 .提出问题，引导学生 思考：垃圾分好类以后 该如何处理。 组织学生通过小组 合作讨论解决问题。 合作总结出垃圾处 理的方法有：回收利用、 堆肥、焚烧和填埋。 播放垃圾处理视频 补充。 教师小结垃圾处理 方法，让学生了解这几 种方法的利弊。 6 .理解为什么说“垃圾 是放错地方的资源。" 小组合作，结 合课前搜集的资 料，交流、探究 垃圾分类处理方 法。 小组成员汇报 探究成果，其他 小组课提出不同 意见并补充。 观看视频。 学生回顾垃圾 处理方法，了解 这几种方法的利 弊。 时间分配：约20分钟 设计意图： 小组合作可以锻炼学 生的合作意识，培养团队精 神，并且小组汇报的过程， 也是锻炼孩子们语言表达 能力和相互学习的过程，鼓 励学生大胆尝试，勇敢表达， 在探究中学习知识，锻炼能 力，助力成长。
梳理总结 情感升华 结合本节课学生收获， 教师结合习总书记的 重要言论，让学生对垃 圾分类处理有更进一 步的认识。 学生谈一谈这节 课的收获。 时间分配：约4分钟 设计意图： 在前面两个环节顺利 完成后，孩子们对节约资源、 保护环境的必要性和紧迫 性都已经有所了解，通过最 后的回顾总结，发挥了情感 提升的作用，有助于学生对 垃圾分类意义的理解，更主 要的是把课堂所学运用到 日常生活中，带动更多的人 加入到垃圾分类、保护环境 的行动中来。
作业布置 课后延伸 课后请孩子们利用家里的废弃物品来 做一些漂亮的手工艺品，下节课我们在班 里举办一个展览会。 写一封倡议书，号召大家一起行动起来, 正确处理垃圾。 时间分配：约1分钟 设计意图： 在学生了解了垃圾分 类后，一部分可以进行回收 利用的前提下，为学生展示 废弃物品制作的手工艺品， 引导孩子们发现美，感受美， 创造美。通过小手拉大手， 倡议大家一起行动起来！
五、板书设计
垃圾处理学问大 可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其他垃圾 回收利用 堆肥 焚烧 填埋 回收利用 填埋 焚烧

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