资源简介

泰山版五年级综合实践《零用钱怎么花》教学设计
活动背景:
学校的周围，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周 边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一 切源于何处？这一现象引发了我的思考，提出了零用钱该怎么花的问题，带领 同学们去探究，从而让同学们明白，要合理分配自己的零用钱，从而避免了乱 花的现象。
活动目标：
1、 责任担当：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理
的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2、 价值体认：让学生在活动中获得亲身参与，从随意消费，到后来的有计划
消费，让同学们明白合理消费的重要性，增强合理使用零用钱的 意识。
3、 问题解决：通过观察到的现象，提出“零用钱该怎么花？ ”这一问题，在
老师的带领下，经过探究给出合理使用零花钱的建议。发展学生 的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品 质。
活动重难点：利用信息技术在解决问题的同时，让学生学会excel表格的应
用和用电脑绘制扇形统计图。
课前准备：调查表，让学生记录6月的零用钱使用情况。
活动过程：
一、 观察现象，提出问题。
同学们，你们看到过这样的现象吗？（展示同学们在小吃摊、杂货铺等地 方买东西的照片）你们去这些地方买过东西吗？
你们的钱是哪来的？
生：父母给的压岁钱，干家务给的……
师：像这些你们可以自由支配的钱都是你的零用钱。
师：那零用钱怎样花更合理呢？这节课我们就来研究一下零用钱该怎么花？
二、 调查统计，获取信息。
我们先来做一个小调查 （板书调查）
课前同学们对6月份的零用钱使用情况做了记录，老师来采访一名同学，看你 的零用钱是怎么花的？
生：……
师：哪一项花费最有价值，有让你花完后悔的吗？
生：回答。
师：我们全组同学的销费情况又是什么样的呢？
1、统计数据
师：我们可以用什么方法，汇总组内同学的消费情况？
生：运用统计表。
师：老师提供给每组一个统计表，我们一起来看一下，
（老师介绍题目；调查人数；调查时间的填写）
生：回答调查人数和调查时间怎样填
师：第一项类别，我们把同学们购买的所以东西都写在这里吗？
生：不是，对我们所本购买的东西进行分类统计。
师：我们购买的东西可以归为哪些类别？
生：学习用品、课外书，玩具，零食，帮助他人，其他……
2、整理数据
师：现在我们就小组合作，按分类统计，完成小组的统计表，并将数据填写在 在线表格中。
（请同学读小组合作要求，小组开始合作完成统计）
师：（看学生填完的统计表），每个小组的数据已经计算出来，我怎样才能知 道全班同学各种类别的消费情况呢？
生：把各个小组的数据加起来。
师：好，我们一起来算一下。（老师应用表格中的求和函数计算，非常快。）
生：很吃惊，问老师怎么操作的。
师：老师演示应用Escel中的求和函数来计算合计，请同学们认真看，我们看 一下全班同学对各类别物品的消费情况，
仔细看……
师：咱们再来看一下全班同学的总消费。多少？
生：说总金额
师:你想说什么？
生：太多了！
那么现在我们就来分析一下。（板书：分析）
看这个统计表中的数据，观察起来不是很直观，有什么办法可以让这些数 据更加形象直观？
生：统计图.
师：我们来认识几种统计图.条形统计图.折线统计图.扇形统计图.
我们统计的数据适合用哪种统计图分析。
生：扇形统计图。
如果让你根据我们的调查数据画一个扇形统计图要多长时间
生：
师：老师1分钟就可以画好，你信吗？
生：不信
师：让我们来见证科技的力量
三、分析数据，提出建议。
师：大家仔细看.整个圆形代表我全班同学的全部消费，每一个小扇形代表各 种类别的支出，看到这个扇形统计图，你想说什么？
生：购买…消费最多…消费最少
师：针对文具购买如此多.你有什么建议？
（生给出建议）
生：买适合自己的，尽量少买。
师：其他类别的物品在购买方面有什么建议？
生：零食可以购买，但要少吃不买三无产品。零食也是造成肥胖，高血糖的 主要诱因，适当吃。
玩具：买益智类的玩具保护好，可以到跳细市场益卖
课外书：同学们可以买不同的书，交换看。
同学们的建议很好，老师也有购买难题，老师想买一支钢笔，商店里琳琅
满目的钢笔，让我眼花缘乱请同学们给我点建议吧！
生：提出建议。
师：很高兴同学们在面对消费时，能够做到理性分析，买适合自己的物品。
师：老师也有零用钱，我每月有500元的零用钱，我是这样规划的……。（PPt 展示）
理财小达人评比活动：
你每个月有多少零用钱？你想怎么花？现在来制定你的理财划吧。
生：设计理财计划，分享交流。
四、总结方法，迁移应用。
梳理整节课的探究过程，由生活中的现象提出问题，带着问题去调查，统 计分析调查数据之后，给同学们使用零用钱的合理建汶。
我们应用了这种方法研究了《零用钱该怎么花》，课下同学们还可以研究 一下我们的家庭收支情况，和家长一起制定家庭的收支计划，科学的规划我们 的生活。

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