资源简介

《瓶中“潜水员”》教学设计
【活动背景】
《瓶中“潜水员"》这节课以潜水员职业为切入点，激发学 生探究的兴趣，利用简单的材料，运用画、剪、粘等制作一个在 瓶中“潜水”的“潜水员"。并且通过制作过程知道“潜水员" 下沉、上浮的原理，探索气压和浮力的关系。学生大胆的想象设 计，制作出具有艺术感的作品，并且能够根据设计创编有趣的故 事，锻炼学生审美与表达的技能。在这个过程中，学生通过小组 合作活动，取长补短，每个学生都能够获得成功的体验。有效地 培养和发展了学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
【活动目标】
（一） 价值体认：
认识潜水员这一职业，了解其职业特点，触发对潜水员 工作的兴趣，激发问题意识，探究潜水员水中沉浮的秘密， 从而产生对潜水员职业的向往。
（二） 责任担当：
初步养成对好奇事物的问题意识、能够主动探究问题，
感受科学奥秘与生活息息相关，树立科学价值观。
（三） 问题解决：
通过探究潜水员的秘密，学会将问题转化为研究目标， 积极参与小组活动，通过手工制作，揭秘水中装置上下沉浮 的规律。
（四）创意物化：
学会制作沉浮装置之后，进一步展开创意装饰，将小组
的巧思融入其中，发挥想象，将作品生动形象地展示给同伴。
培养学生的动手能力的同时，激发创新意识和想象力。
【活动重难点】
活动重点：制作瓶中“潜水员"漂浮装置
活动难点：设计不同主题的“潜水员"装置，发挥想象
进行装饰，创编故事并展示。
【教法学法】
本节课教师釆用讲授、演示法将“潜水员”装置制作步骤展 示给学生，激发学生学习兴趣。学生通过观察、操作、实践、展 示、评价，以小组合作学习为基本组织形式展开学习。
【活动准备】
教学用具：多媒体课件、“潜水员”成品装置
材料和工具：一次性可弯曲吸管、回形针、塑料水瓶、
装饰画片、纸杯、水、剪刀、双面胶。
【活动过程】
—、激趣导入
1.同学们，看，这是什么？出潜水员图片（学生回答潜水员） 你知道潜水员工作的意义是什么？ （1-2学生回答）你们说的 都对，其实潜水员就是从事水下救助打捞、海洋工程、水下工 程等水下作业的人员。他们的工作地点在水下，不仅神秘而且 充满挑战。今天咱们课堂上来了一个特殊的“渗水员"，（展 示成品）就在这个小瓶里。它和老师为大家变个魔术，想不想 看？
2.你们的小眼睛里充满了兴奋，别眨眼，我要开始施法啦，我 让它下（捏）、上（松），有趣吗？你们想不想学这个魔术？ 那今天我们就一起学习制作一一瓶中“潜水员”。（出课题）
二、 揭秘原理
1.看完老师变的魔术，你有什么疑问吗？（指生答：怎么做 的，为什么会上下漂动……）
2.老师猜测，其他同学心中也有相同的疑问吧？请大家带着这 些问题观看微视频。看看能不能找到你想要的答案。（视频讲 解原理）
三、 尝试制作
1.同学们，看完视频后你是不是觉得这个魔术没那么神秘了？ 老师在你们每个小组的实验台上摆放了一个做好的小潜水员， 请大家先近距离观察潜水员，看看是由哪些结构组成的？有答 案了就坐好举手示意老师。（2-3名同学回答）你最快举手， 你来说。大家还有补充的吗？你说，同学们，他说的对吗？你 观察很仔细，谢谢你。弄清结构后，咱们同学现在可以试着做 一个了吗？好，请看老师的要求
PPT展示：制作吸管装置
a.要求：只做吸管装置部分，先不粘贴画片
b.制作时间：4分钟
c.注意事项：注意回形针和剪刀的使用安全
2.时间到，大家都做完了吗？现在进行试验，请拿起你的水 瓶，将吸管装置管口向下，轻轻放入水瓶里，盖上瓶盖拧紧， 按压瓶子。
3.有没有成功的？没成功的呢？（学生举手示意）好，那现在 老师要请问这位同学，你认为成功的秘诀是什么？你觉得没成 功的原因是什么？你说说。（探究过程）
4.大家说的呢也有些道理，那么真正的道理是什么呢？你想知 道吗？ （PPT）请大家观看大屏幕，吸管装置放进瓶子里，如果 直接沉了下去，那说明吸管太短，吸管中没有足够的空气使它 漂浮起来，如果你按压了瓶子，吸管还是浮在水面上，那么说 明吸管太长，里面的空气太多，吸管里的水量不够，就不能沉 下去。同学们，你现在知道成功的关键是什么了吗？你说说， 直立的浮在水上。看来我们成功的秘诀找到了：板书（悬浮）
5.同学们，为了更好地观察掌握吸管悬浮的状态，我们可以使 用纸杯来模拟水瓶，像这样放入水中，吸管直立悬浮在水面一 点点，那么我们的吸管装置就成功了，反之，浮出太多或下 沉，就需要再进行改进（出PPT）看明白了吗？
6.好，现在请大家在小组内帮助刚才没成功的同学改进一下吸 管装置吧。（3分钟）
活动四：创意制作
1.同学们的速度可真快，看来你们已经掌握了技术要领，有了 成功的吸管装置，只要把它和画片粘贴起来就可以得到一个完 整的作品了。但是，老师在做这一步的时候呢加入了一些新奇 的想法，做了一些更有趣的作品，你们想不想看看？(展示作 品)教师讲故事。小蝌蚪、海绵宝宝、哪吒闹海。大家对老师 的作品感兴趣吗？那现在我们来进行一个创意制作(PPT) 评价标准：
1.通过按压，瓶子里的主人公可以上下浮动。
2.创意故事内容丰富。
3.设计的作品外观与故事内容相符。
制作之前先填写任务单，小组内分工明确
时间：8分钟
四、展示评价
1.同学们，现在讲台上摆放了各组的作品，请每组的解说员上 来展示。其他同学认真听，评价员做好准备。
2.解说员讲解完毕，请评价员征求小组内的意见后依次上来投 票，每位评价员手里有一枚奖章，请把它投给你们认为做得最 好的小组。
3.恭喜这个小组获得了最多的奖章，你们是今天创意比拼的胜 出者，请大家把掌声送给他们。
4.同学们，虽然这个小组获得了胜利，但是在老师心中，你们 每个人都是在小组伙伴的互助下完成了一个个精美作品，你们 都是当之无愧的胜利者，为自己鼓鼓掌吧！
五、总结
同学们，今天我们制作的是一个瓶中潜水员，实际上根据它的 原理，科学家们还研制出了一个这样的庞然大物，这是什么？ 潜水艇。潜艇的外部有巨大的水箱，相当于我们制作的吸管装 置一样，通过调整水箱里的水量来实现潜艇的上下沉浮。我们 都知道，最近咱们中国的三位航天员已经实现了在太空居住。 是国人的骄傲。其实在万里深海，由我们中国自主设计研制的 载人潜水器“蛟龙号"也值得我们炫耀。它在马里亚纳海沟曾 创造了下潜7062米的中国载人深潜纪录，也是世界最大下潜深 度纪录。目前，蛟龙号就在咱们青岛鳌山湾。同学们，你们 看，今天的一个小小的探究，竟然还包含着这么多高科技原 理，让我们开动你的大脑，说不定将来你就会成为一个令人瞩 目的发明家！下课！
【板书设计】
瓶中“潜水员"
悬浮

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