资源简介

《爸爸妈妈辛苦了》教学设计
教学目标：
1、 通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、 学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事 情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家 庭责任感。
教学重难点：
学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父 母。
教学准备：
1、 多媒体课件。
2、 与父母幸福的照片。
3、 制作爱心卡片。
教学过程：
一、情境导入引出课题
1、同学们老师让大家课前准备了自己与爸爸妈妈的合影，你们 带了吗，很好，老师也给大家准备了一张照片，老师先来介绍一 下…….
那么谁能跟大家分享一下你的照片，分享一下/尔和你父母之间幸 福的事情吗？
这节课，我们就来说说我们的爸爸妈妈。
（板书：爸爸妈妈辛苦了）。
（分享故事，拉进师生距离，打开心扉）
今天、老师也给大家带来了另外一个故事…..…（导入课题故事）
二、心海起航---仔细观察感知故事
1） 引出问题：
1、 故事中的大树让你想到了谁？
2、 你觉得小男孩做的是否恰当？如果是你，你会怎么做？
（让学生们通过感知故事，自由思考回答问题）
进一步挖掘内心感受，谈谈父母的工作，体会到父母的辛苦。
2） 爱的天平、完成表格。
爱的不等式
完成表格后，从直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛 苦。触动孩子的内心，让他们从心底感谢爸爸妈妈对自己的辛勤付出。
三、爱的领悟
天下的父母都是爱自己的孩子的，只不过在不同的情境下，父母 爱的表达方式有所不同。有的同学认为爸爸妈妈表扬我们、陪我们玩 就是爱我们，而冲我们发火、唠叨、训斥就是不爱我们了。下面这个 写信的女孩，就认为父母根本不爱自己。
聪明的你对于这个问题怎么看呢？
1）《女儿的一封信》——讨论与分享
1、信中描述的情景让你产生了怎样的感受和体验
表演自己生活中与父母之间发生的冲突（真实发生在自己身上的 事情表演出来，更能融入情景中）
2、 你是否也和这个小女孩一样，曾经有过对父母的不解与怨恨？现 在回想起来，能否对父母多一分理解？
3、 父母的哪些行为让我们当时难以接受，其实却饱含着对我们的爱？
4、 如果和父母发生了 “爱的冲突"，你觉得如何处理才妥当？
（引导学生积极交流）
引入心灵港湾
方式1：主动交流。每天找一点时间，和爸爸妈妈主动谈谈自己的 老师和朋友，聊聊髙兴的事或不高兴的事，与他们一起分享你的喜怒 哀乐。
方式2：每周至少跟爸爸妈妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛 街、看电视。边做事情边交流。
方式3：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着 平心静气地先听完父母的想法，说不定你会理解父母大发雷霆背后的 理由。
方式4：主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理。 这时主动道歉，往往会得到父母的理解。
方式5：善于体谅。有时候可能错不在你，你受了很大的委屈，但 是先不要急着争辩。想一想也许是父母过于劳累或工作生活中遇到了 麻烦。换个时间和地点再与父母沟通，可能会有意想不到的效果。
2）课件出示图片感受父母的辛苦
3）课件呈现视频，感受父母的不易。思考打算在今后的生活中如 何去做，回报父母的养育之恩？
四、用心感恩
1、 说说平时力所能及的可以做哪些事情
2、 闭上眼睛用心感受一分钟。
活动环节：写卡片，送给自己的父母。
总结：孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他 们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈, 为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。
板书设计:
爸爸妈妈辛苦了！

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