资源简介

《我们的身体会“说话”》
设计理念：
体态语，又叫身势语，身体语或行为语，身势语在交际中的使 用相当广泛，举手投足，颦笑坐立，都会透露出一定的信息而被交 际对方所接收并理解，有时会产生巨大的积极意义，有时也会产生 一定的消极影响，因此，本课旨在帮助学生了解体态语言的意义并 运用体态语进行合理的交流，使他们更文明，更健康地成长。
活动构思：
根据本课的教学目标和五年级学生的特点，本节课的设计体现 以下几方面的特色：第一、教学与表演、讨论相结合；第二、以学 生为主体，让学生人人参与；第三、通过感知、实践、体验、运用、 分享等方式培养学生运用体态语言交往的能力。
活动目标：
1、 让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验，树立在恰当的 环境中运用体态语言交往的重要性使用。
2、 通过肢体语言训练提高学生人际交往的技巧和能力。
活动重点难点：
1、重点：引导学生认识到运用肢体语言表达在人际交往中的重
要性，在特殊的情况下，是其它语言所不能代替的。
2、难点：如何正确地运用肢体语言提升个人魅力，提高交往能
力。
活动准备：
1、 收集相关的影像资料、文字材料及多媒体课件制作。
2、 准备彩色色粉笔、奖励贴纸。
活动过程：
一、课前热身游戏：
正说反做：老师说指令，学生做反动作，而后老师用肢体语言表 示停止、全体请坐、保持安静。
（设计意图：一方面缓解师生上课紧张的情绪，创设宽松的活动 环境，另一方面，可顺利引出课题。）
二、 启思快车一一（激趣导入）
师：“哎，你们怎么坐的这么整齐？老师也没有说话啊，大家怎么 都坐好了呢？
师：哦？刚才，同学们只通过我几个简单的动作就明白了我要 表达的意思，可见，除了嘴会说话，原来，身体也会说话。
（出示课题）下面，我们就一起进入今天的快乐活动，我们的身 体会说话。
三、 动感地带——（活动感知）
活动一、绘声绘影感知肢体语言
1 .老师边呈现图片边口头讲述马小虎同学上学迟到的故事， 师：如果你是马小虎，你会怎么做呢？
2.学生回答，并引导学生说出此处用肢体语言表达的优越性。 而肢体语言的作用远不止于此，引出观看缉毒警察执行任务的影 视片段。
3.引导学生分析影片中人物的肢体语言并引导学生说出此处 用肢体语言的必要性。
谁来说一说，他们在影片中所做的动作是什么意思？
我真佩服你们，你们都是观察力极其敏锐的孩子，缉毒警察 就是用这样的动作准确的向战友们传达了彼此所要表达的意思， 最终成功获得了胜利。可见，当我们在某些特殊的环境下，或者 面对某些特殊的群体的时候，就需要用到肢体语言来做辅助表达。 可见，不管是在平时的生活中，还是战在战斗中，身体语言所起的 作用大到用其他语言所无法替代。
（设计意图：通过老师的表演以及观看影片中的肢体动作， 初步感知肢体语言，体会到在有些情况下肢体语言所起的作用是 其他语言无法替代的。）
活动二、点击生活
同学们，那现在我们就来交流一下，除了我们刚才看到的那 些之外，在我们的学习和生活中，还有哪些肢体语言能够帮助我们 表达或了解信息呢？
小组交流讨论总结生活中的肢体语言。
（设计意图：通过讨论以及总结，使学生感受到肢体语言在 我们平时生活中无处不在，激发学生想亲身体验的兴趣。）
大家了解的可真多，可以看出你们都是热爱生活、处处留心 的孩子。
四、心灵驿站一一（实践体验）
1、小挑战，体验情绪
师：既然身体可以说这么多话，那下面我们就亲刍来体验一下，现 在我们就以小组为单位用肢体语言来表达一种情绪。
活动规则：每一位组员抽取一张词汇卡片，看完之后反扣在桌子 上，而后用肢体语言表达卡片内容，其余组员试着猜测词语，以 此类推，一定要遵守规则哦！（两字词语）
邀请2-3位同学上台，抽取词语卡片并表演，其余同学猜测 词语。
（设计意图：通过小组合作以及上台挑战的方式，让学生体验到 肢体语言能够顺利的表达自己内心的想法，为接下来的情境体验 学以致用做好准备。）
2、智慧攀登，学以致用
孩子们，通过刚才的活动，我们初步学会了用肢体语言表达 内心的想法，下面我就提出一个更高的要求，那就是学以致用。
情境一：
运动会赛场上，我们班的一位同学已经拼尽全力奔跑，可还 是与冠军失之交臂，比赛结束后他心情十分低落，一句话都不想 说，作为他的同学你会怎么做呢？
学生即兴表演，并引导学生说出此处运用肢体语言的优势。
师：看来咱们班的同学很懂得用得体的肢体语言表达自己的 想法，不仅是在学校会用到在家里也会用到。
（设计意图：以生活化的情境引导学生在真实情境中运用肢体语 言，解决实际问题，与此同时为情境二做好铺垫。）
情境二：（根据时间备用）
平时妈妈为我们付出了太多，每天上班、做饭，洗衣服、做 家务，照顾我们，有时调皮的我们还会惹他们生气，想想妈妈的 付出太多了，这心中的感激，怎能仅仅是话语所能代替的？今天是 妈妈的生日，你能配合肢体语言来表达对妈妈深深的祝福和感谢 吗？
师：此刻，深深的拥抱，鞠躬，胜过了千言万语，相信妈妈也
能感受到我们对她的爱。
五、心灵小岛一一总结提升
说一说本节课你收获了什么？
我们的肢体语言太有魅力了，不论是和父母之间和同学老师之 间我们都经常通过肢体动作和面部表情真实表达出我们的想法和感 受，在社会上各行各业的人员也都离不开肢体语言，肢体语言是我 们在我们的沟通中有着重要的作用。你们知道吗，有一种肢体语言 准确的说是一种表情是世界上通用的最能传递正能量的语言是什么？ 对就是微笑，希望同学们多微信，让自己快乐也带给别人快乐。
师：带着这份快乐也希望同学们在以后的交往中正确使用好身 体语言，你会成为一个受欢迎的人。
（设计意图：通过分享引导学生体悟到快乐不仅可通过游戏玩耍 获得，通过学习一样可以收获快乐，同时孩子们提出在以后的交 往中，运用得体的肢体语言提升个人魅力的这一美好希望，并总 结本课所学内容） 结束：跟随音乐配合肢体语言表达对自己对伙伴对老师的感谢, 中结束今天的活动。

展开更多......

收起↑