资源简介

走进传统文化馆一甲骨文
教 学 目 标 知识与能力： 了解甲骨文的历史，培养观察、想象、归纳概括的能力。 过程与方法： 刻写甲骨文名字，感受甲骨文的造字特点；讲述甲骨文的发现过程，识读 甲骨文作品，归纳甲骨文的造字特点，分析甲骨文的历史价值，提升解决 问题的能力。 情感态度与价值观 初步认识到甲骨文作为汉字的鼻祖在文字发展演变中的重要地位，感受 古人的造字智慧，感悟中华文明一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和 历史责任感。
教学重点 甲骨文的地位和影响
教学难点 书法的三要素
教学方法 讲授法、小组合作探究法
教学资源 多媒体课件、图片、史料
教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前预习 布置学生预习教材内容，了解甲骨文的 基本史实。 认真准备课前预习， 完成甲骨文小作品。 通过课前 预习和动 手实践， 学生初步 感受甲骨 文的造字 特点。
导入新课 今天，有位老朋友来到了我们的课堂， 它已经有3600岁了，它是一种拟人有趣、像 图画一样的文字，能猜出它是谁？ 淸朝末期第一片甲骨文被发现了，可以 说是：一片甲骨惊天下！目前为止共发现了 大约15万片甲骨，我们的祖先是不是智慧无 穷的？ 认真听讲 思考问题 （甲骨文） 学生认真看图、阅读 材料，回答问题。 日、月 水、火 借助新闻， 拉近历史 和现实的 距离，激 发学生的 学习热 情。
它在博物馆里呆得太久啦，变个身，想 和大家做个猜字游戏，考考你们：日，甲骨文 的字形是多变的，能猜出这字是谁吗？ 一起回 答.月，真聪明！水、火.真棒！又变身了，口， 这个字不好猜，举手回答，再次变身，立，同 学们真是火眼金晴啊！ 这节课，让我们一起以闯关的形式走进 《甲骨文一中华文明的传承》好吗？ (板书)
第一关： 知甲骨文之史 1.接下来让我们进入三个闯关环节： 知甲骨文之史、析甲骨文之形和品甲骨文之 美。 上周老师发了预习单，相信同学们一定 把甲骨文的历史预习的不错吧！老师来检查 一下。 什么是甲骨文？ 甲骨文是什么时期的？ 甲骨文为什么叫“契文"？ 甲骨卜辞是用来做什么的？ 为什么又叫殷墟文字？ 甲骨文是怎么产生的？ 商朝人比较迷信，大事小事都要占卜。 甲骨文又分哪两类。 ⑻播放《甲骨文》视频，看看你们说得对不 对？ 同学们预习功课很扎实，甲骨文是体系 最为成熟，最悠久的文字、是我们现在研究 甲骨文书法的重要资料。 (板书：悠久、成熟) 什么是甲骨文？ 甲骨文，是中国的一 种古老文字，又称 “契文"、“甲骨卜辞 II O 殷商时期的。 契文是以契刻 为主。 甲骨卜辞用来 占卜吉凶的。 殷墟是甲骨文 出土的地名。 甲骨文怎么产 生的？ 最初甲骨文是占卜 吉凶的，比如，天气、 疾病、战争这样的事 情也要进行占卜。记 录占卜的文字刻写 在电甲和兽骨上，因 此产生甲骨文。 甲文和骨文. 学生认识 到我国有 文字可考 的历史是 从商朝开 始的。
第二关： 析甲骨文之形 2.甲骨文之史那么悠久，我们来分析它的形， 甲骨文已具备书法的三个要素。(1)即用笔、 结字和章法。 用笔：瘦劲坚实、挺拔爽利，富有立 体感。 (板书：用笔瘦劲坚实) 结字：指字的间架结构，外形多以长 方形为主，对衬美。 (板书：结字方长) 了解以上要素，还有一个最重要的是章 法：就是要整体观察整幅作品字与字之间的 关系.整幅作品文字大小错落有致、行气贯穿、 前后呼应表现了书写的艺术特色。 (板书：章法错落) 小组探究：发图片分 析书法三要素的特 占n 甲骨文用刀契 刻在坚硬的龟甲或 兽骨上，用笔硬朗。 多用直线，多 数线条呈现出中间 稍粗两端稍细的特 征。 (3)外形多以长方 形为主。 (5)结字外形上： 对衬美。 通过识读 甲骨文作 品，弓丨导 学生理解 甲骨文的 造字特点 提高解决 问题的能 力，从而 突破难点。
第三关： 品甲骨文之美 分析了甲骨文之形，来品甲骨文之美吧！ 老师想给大家展露一手，同学们认真观察老 师写的是什么字. “车”：起笔圆，收笔尖，用笔曲直相错， 富有变化.明显的特征是有遮阳伞、两个圆形 的轮，日行千里，能看出是什么字？ 老师还想写一个,“鱼"：写得时候注意提 按、快慢.中间的线条要有变化，两边还有鳍 一样的结构.结字对称。是什么字？ 走进生活，我们可以把甲骨文和各种媒材 相融合。就是相结合创作，近期老师以甲骨 文为主题创作了三幅作品，想不想看看？ 彩陶绘画与甲骨文的融合。这种艺术是我 国悠久的“国粹"，陶瓷艺术之中的艺术。 绘画出图案再写出甲骨文进行装饰。立体 石膏彩绘与甲骨文的融合。 同学们喜爱的漫画与甲骨文也可以相融 合。 你们有没有好的创意？ 甲骨文美不美？蕴含什么美？ (板书：传统气息美、用笔墨色美、结体线 条美) 6 .学生分组完成任务单。 黏土与甲骨文相融 合。 剪纸与甲骨文 烙画、衍纸、、、 甲骨文蕴含 墨色美 线条美 突出甲 骨文字的 智慧之美， 升华学生 对文字是 古人智慧 结晶的认 识。 拓展学生 思维，感 受中国汉 字强大的 生命力。
一二组，五六组，书写甲骨文。 三四组以甲骨文为主题，与其他艺术相融 合，使用多种材料，根据自身的能力进行创 作，也可以合作完成。 贴甲骨文到展板上。
课堂小结 展评作业。 请有创意的同学说说自己的创作想法。 (课堂总结) 这节课通过大家认真学习，我们今天成 功闯关了，甲骨文也为同学们点赞！写好每一 个汉字，就是在向这些刻写在甲骨上的书法 致敬，就是在向我们古人的智慧致敬。 甲骨文的发现，是照亮中华文明的一盏 明灯。让我们把这悠久的文明传承下去吧！ 认真听讲 首尾呼应 升华认识

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