资源简介

《学会尊重》
（适用三、四年级）
活动背景：
小学中年级阶段的学生，开始拥有了一些独立的想法，不少是独生子女，在家里以自我为中心，产生了一些不尊重他人的行为。与同学嬉戏时，经常会听到一些同学骂人，给别人起难听的绰号，不顾及他人的感受；也经常会因为一点小事引起冲突而向班主任告状；当与他人产生矛盾时，都是“她（他）……”，错误永远是对方，有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲空话影响了老师和同学，老师或同学指出批评时还有意见，这些不文明、不礼貌的自私行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。这些行为阻碍了学生的人际交往能力的提高，严重影响了学生的身心健康。
活动目标：
1、通过各种形式知道什么是尊重，加深对“尊重”的了解和认识，并知道尊重的作用、意义。
2、能结合自己的事例了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。
3、通过交流讨论、情境模拟等方式，掌握几个在生活中、学习中尊重他人的方法。
活动重难点
1、通过各种形式知道什么是尊重，加深对“尊重”的了解和认识，并知道尊重的作用、意义。
2、能结合自己的事例了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。
活动准备：
1.教师准备：
（1）制作“尊重调查表”
（2）准备一系列背景音乐
（3）故事音频《掌声》
（4）制作PPT课件。
2.学生准备：
（1）完成一份“尊重调查表”：
我最不喜欢的不尊重他人的行为是哪一些，我最想对他（她）说的话是什么？
我曾经做过哪些不尊重他人的行为？我最想对他（她）说的话是什么？
（2）从网上收集尊重他人榜样示范的故事资料。
（3）分成6人一小组，座位呈马蹄形排列。
（4）统计“尊重调查表”的结果。布置教室环境。
活动形式：
游戏，讨论，体验，情境模拟。
实施年级：小学四、五年级
活动过程：
一、视频导入，引出“尊重”
1．身边的小故事：视频展示众人嘲笑一位同学并给这位同学取带有侮辱性绰号的故事。
（1）提问：看了这段视频，你想说什么？
（2）学生自由表达。
（3）说说你身边是不是还有这样的故事发生？
2．课前调查，引出主题
（1）名人名言：普希金说，尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。人人都希望得到别人的尊重。
（2）出示课前小调查：自己不喜欢的和自己曾经不尊重别人的行为。
（3）出示本次班会主题：然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，经常会让别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次对尊重的探索吧，这节班会课讨论的话题是“学会尊重”。
【设计意图：从典型的班级实例引出，视频鲜活而生动，自然有效地引出了本节课的主题，调查内容实在而贴近学生生活，让孩子们有话可说，有感而发】
二、故事交流，解读“尊重
1.自由畅谈，什么是尊重
“尊重”在生活中无处不在，那么什么是尊重呢，请同学们说说你对尊重的理解。
2.交流有关尊重的榜样示范小故事
（课前搜集到的故事）
小组内分享交流，简单谈一谈对这个故事的看法。
3.分享说说尊重他人的意义。
4.教师总结
【设计意图：从己出发，从自己的初步感受谈起，再结合搜集到的故事，他山之玉，可以攻石，获得对尊重的更深层次的体验】
三、知行合一，探索“尊重”
（一）故事分析（《掌声》英子的故事）
老师：听完故事，你有什么感想？跟我们交流下。
学生自由谈感想。
教师小结：不难想象，没有同学们那充满尊重的掌声，也断不会让英子出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！
（二）“尊重”训练营，获得尊重方法
1．教师引导：尊重有着这么大的力量，我相信同学们在生活中一定也一直传递着“尊重”。
2．小组合作小贴士
下面，请同学们在小组里交流下：你曾经尊重过哪些人？你当时是怎样做的？把你的故事讲给组里的每一个人听。讲完故事后，请同学们根据刚才听的故事，讨论总结出几个尊重别人的小诀窍，好的点子请组长负责记录下来，等下我们来分享，让更多的同学学会 “尊重”。
3．小组汇报交流，各种形式汇报
4．板贴各种尊重的方法，组成“尊重”之花
（三）情境体验“尊重”
1、想一想，演一演（设计2个情境）
事例一：小A班上新转学来了一个同学，那个同学的脸上有块很大的胎记，红红的，那个同学似乎很内向，话不多，后来这个同学成了小A的同桌……
事例二：洋洋班上新转学来了一个同学，那个同学的脸上有块很大的胎记，红红的，那个同学似乎很内向，话不多，后来这个同学成了洋洋的同桌……
2．学生选择其中一个事例进行讨论，设计台词，选好演员。
3．学生汇报表演，其他学生点评
4.教师总结
【设计意图：通过不同情境的创设，通过小组中的互动合作，让学生在探讨和实际体验中学习尊重他人之道。】
四、诗情画意，感悟“尊重”
1．教师引导：刚才我们看了很多，听了很多，也交流了很多，我想此时此刻，你对尊重肯定有了更深的理解，请同学们把你们对尊重的感悟写在书签上。
2．学生配乐写感悟
3．交流分享
4．教师小结：同学们的感悟让老师感动，你们的感悟充满了诗情画意，现在老师想把一首诗送给大家，和大家共勉。
【设计意图：用写来加深印象，事后也可以经常提醒自己，小诗朗朗上口更能让孩子记忆深刻。】
五、班主任总结，学会“尊重”
尊重他人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚根植在我们的内心、播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请用上我们刚才学到的方法，从我做起，从今天做起，学会尊重，让尊重之花永远灿烂。
活动延伸：
制作一张表格“学会尊重我能行”，记录下自己尊重他人的美好事件，自我评价，师生评价，看看谁是尊重他人的小高手。

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