资源简介

义务教育教科书六年级下册综合性学习5：写信和赠言教案
教学基本信息
课题 综合性学习：写信和赠言
学科 语文 学段： 第三学段 年级 六年级
教材 书名：义务教育教科书六年级下册出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月
教学目标、重点、难点
教学目标： 1. 能用书信、赠言等形式表达情感，与人交流。 2. 通过自主探究、交流，发现书信和赠言表达情感的方法，针对写信、写赠言过程中出现的问题边实践，边发现，边反思，边总结，自主寻找到解决问题的方法。 3. 能够珍惜难忘的小学时光，心怀感恩，展望未来，能够表达依依惜别之情。 重点、难点 通过自主探究、交流，发现书信和赠言表达情感的方法，针对写信、写赠言过程中出现的问题边实践，边发现，边反思，边总结，自主寻找到解决问题的方法。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
一、回顾前期实践活动，引出本课学习主题 （一）回顾前期实践活动，引发学生表达意愿。 （二）学生交流表达意愿，初步思考表达内容。 （三）聚焦写信、赠言，封存童年真挚情谊。 自然衔接本单元前面的综合性学习活动，唤起表达意愿。自主聚焦写信和赠言的形式,表达真挚情感。
二、学写赠言，开展探究 （一）发现、梳理实践中的问题。 1. 从接受赠言者视角探究对赠言的需求。 2. 读赠言示例，自主发现赠言中的问题。 3. 交流写赠言中遇到的困难。 4. 梳理需要解决的主要问题。 （二）借助书中赠言，探究解决问题之法。 1.自读书中赠言，自主探究解决问题之法。 2.共同交流探究成果，及时总结、概括。 （三）赏赠言，拓思路。 从问题出发， 自主发现一些赠言示例中的主要问题。交流、探究解决问题的方法。运用所悟的方法开展写赠言实践， 进行赠言交流，拓 开写赠言的思路。
三、聚焦写信，探究表达 （一）聚焦写信格式和内容。 1.回忆已知，回顾写信要求。 2. 聚焦内容，紧扣毕业主题。 （二）借助书中写信示例，探究情感表达之法。1.出示书中《给老师的一封信》，自主探究情 感表达之法。2.交流发现。 3. 梳理情感表达之法。 回顾已知， 聚焦毕业主题的信件内容。探究发现在书信中更好表达情感的方法。通过写信表达依依惜别等真挚情感。
四、开展相 关 活动，鼓励多种形式表达 （一）开展写信和赠言相关的活动。 （二）话语激发情感，鼓励多种形式表达。 搭建交流平台，设计、开展相关活动，借助写信和赠言的方式，与更多的人交流依 依惜别之情。

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