资源简介

义务教育教科书六年级下册综合性学习4：制作成长纪念册 教案

教学基本信息
课题 综合性学习：制作成长纪念册
学科 语文 学段： 第三学段 年级 六年级
教材 书名：义务教育教科书六年级下册出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 12 月
教学目标及教学重点、难点
教学目标及 1. 设计成长纪念册，提高整理、编辑资料的能力。 2. 自主制作成长纪念册，提高语言文字的综合运用能力，提高审美素养。 在学习活动中，体会对小学时光的留恋和对未来的向往之情。 教学重点、难点 自主制作成长纪念册，提高语言文字的综合运用能力，提高审美素养。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
一、导入新课 （一）回顾上节课内容。 （二）提出本节课学习内容。 调动情感体验，激发制作成长纪念册的兴趣和欲望。
二、借助阅 读 材料，了解成长纪念册的基本结构和基 本要求 （一）借助阅读材料《如何制作成长纪念册》， 了解制作纪念册的方法。 （二）围绕两个问题展开探究。 1.扉页中的基本要求是什么？ 2.怎样才能做到正文内容按照一定的顺序编排， 呈现的方式多种多样呢？ 借助阅读材料，为自主制作成长纪念册搭梯子。
三、指导学生自主设计编排成长纪念册 （一）探究第一个问题。 1. 借助例子让学生深入感悟封面、扉页、正文的关联。 2. 小结：扉页中“卷首语”或“成长感言”的基本要求是：表达真情实感。 （二）探究第二个问题。 1. 借助“融合编年体与栏目式的目录”做到按照一定顺序编排。 2. 明确制作成长纪念册的注意问题。 （三）讨论成长纪念册呈现形式。 书刊式纸质版纪念册、网页式的电子版成长纪念册、班级成长纪念册等。 学习的过程， 是自主探究的过程。语文综合性学习，是学生在活动体验中学语文用语文的过程。 通过收集、整理、编排资料，丰富知识、开阔视野、加深体验，发展思维。
四、讨论评价标准 （一）出示一个例子。 （二）结合例子，讨论班级评价标准。 互相评价，是 互相学习、互相鼓励的过程。
五、“回忆往事”活动反思 （一）多方面多角度反思。 （二）反思的意义。 借助反思， 促学生的思维走向深入。
六、布置作业 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。

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