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不忘初心 梦想前行—2021—2022学年领导班子述职报告
尊敬的各位领导、老师们、同志们：
今天，我代表学校领导班子向大家述职，请予审议。
万里路遥，不忘初心；时序更替，梦想前行。过去的一年里，在上级教育行政部门的领导和前黄镇党委的领导下，我校认真贯彻十九大会议精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，紧紧围绕坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕维护党中央权威和集中统一领导，坚持“适合即最好”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐社会做出了不懈努力和积极贡献。现在我将校领导班子过去一年的工作汇报如下：
一、加强政治意识，提升思想素质
(一) 加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。2021年获武进区先进基层党组织。建党百年的系列活动中，
(二) 在政治思想方面严格要求自己，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。
(三) 加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。根据青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。
(四)高度重视安全稳定工作，坚持“稳定压倒一切”的思想，团结班子成员，认真制定了疫情、安全、值班等制度，为稳定教学奠定了基础。
二、加强班子建设，提高管理水平
在班子的带领下，全校教职工凝心聚力，落实“学生喜爱、家长向往、教师自豪”的工作思路，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教育教学质量稳步提高，学校品牌不断攀升。学校班子成员有强烈的事业进取心，有办好教学的高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，狠抓落实的严谨的工作作风。大家相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。
班子成员坚持校长办公会议制度，坚持用“五心”校长标准(“信心”、“用心”、“精心”、“知心”、“放心”)要求自己，“用情”办学、“用心”办学、“用脑”办学。持之以恒的学习使班子成员能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，不断提高激发教职工活力的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力、善于应对和驾驭复杂局面的能力，从而保证了学校的健康持续发展。
三、加强廉洁建设，落实党风党纪
(一)为落实廉洁自律，抓好党风廉正工作，跟全体教师鉴定了行业不正之风，签署了反腐败，禁止乱收费等责任书，同时党员和领导干部通过学习“廉正准则”，培养班子成员之间办事公道，廉洁自律的意识。学校廉洁系列活动“品竹之神韵，扬廉之清风”被交汇点新闻APP发布。
(二)做到廉洁自律，重视了专业道德，家庭道德，社会道德等，在这方面对我校全体教师提出了严格要求。
(三)对财务管理人员提出严格要求，保证了财务始终为学校教育事业服务。
四、强化德育教育，优化育人环境
立德树人是师者的根本任务，五育中德又为先，我们只有做到德育理念准确、目标清晰、方式多元，才能更好地实现国家的培养目标。我校在力行文化的引领下，不断实践和探索，积极推进德育“四化”，即：德育队伍全员化、德育内容层次化、德育资源生活化、德育方式体验化，建设校内德育工作队伍和“三结合”的德育网络，深化力行德育模式。
（一）深化“力行德育”。结合学校文化“力行”主题和德育课程建设，打造以学生文明行为习惯养成为重点内容、以生活中体验行动中锻炼为主要途径的“力行德育”，使学校文化、制度规定真正做到内化于心、外化于行。努力把学生培养成“全面发展、学有所长”的新时代少年。
（二）强化德育队伍。据力行德育的基本精神，创新力行德育的方式，创新课程，实行全员德育；依托区名班主任工作室，加强德育队伍建设，形成以班主任队伍为骨干、全体教师积极参与的全员育人氛围；
（三）拓宽培育路径。建立本地区的德育基地，积极开展研学活动、护蕾行动，举办青春期专题、法治校园、平安校园等专题讲座、组织学宪法、爱国、感恩、珍爱生命、节俭等主题教育活动，促进积分推优入团，以团带队，团队一体化建设；开展各种观摩活动，进行禁毒知识竞赛、好书伴我成长读书活动，做好非遗传承工作，建设精品社团等。
（四）丰富活动内容。可以将当下的八礼四仪、养成教育、核心价值观教育、劳动教育、生态文明教育纳入活动内容，还可结合校情、地区情况，传递本地区企业文化、传承地方非物质文化，传播中华传统文化作为活动内容，培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的家国情怀。
（五）优化评价机制。优化提升学生的多元评价方式，从学生、教师、学校、家长、社区多方面，多德、智、体、美、劳多角度，思想、学习、生活多维度进行评价，从活动中、竞赛中、实践中多渠道考核，全面评价，让品格提升成为每一个学生能体验的事，每个老师能感悟的事，每个家长能参与的事。
五、加强师德建设，提升师能水平
学校发展坚持以师为本，加强师德师能建设，建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、求真务实的教师队伍。同时，造就一批理论素养高、教育教学和教科研能力强的骨干教师。
（一）提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个”自信。引导全校教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。党员教师认真做好学习强国APP学习工作。
（二）加强师德建设。建立师德建设的长效机制，认真做好《运村实验学校教师师德师风成长手册》，完善师德考核，坚持以社会主义核心价值观引领思想建设，增强教书育人的责任感，树立“立德树人”的职业观，端正价值观，弘扬正能量。
（三）加强师能建设。通过自阅读、邀名师、建“雁”阵、用“群”源、竞风采等项目建设，营造全员参加校本教研的氛围。学校继续加大经费投入，鼓励教师外出参加学习和各类业务竞赛，促进教师专业成长。
（四）着力培养青年骨干教师。学校成立“青柚”成长联盟，按照“榜样示范、自主发展”模式，遵循“三自”原则，即“自我设计、自我诊断、自我完善”，督促教师专业成长。同时，加强与区教师发展中心沟通，创设条件和机会，让青年教师有机会参加更高层次的教学研究活动。
（五）完善教师管理和考评机制。根据“区管校用”教师聘用管理制度和第四轮岗位聘任方案制订等新形势和新政策，修订和完善各项教师管理制度，通过了《运村实验学校教师专项绩效考核办法》，以此克服职业倦怠心态，引领和激励教师主动发展。
六、加强教学常规，打造适性课堂
以培养学生核心素养，全面提高教学质量为目标，以建设“适性课堂”为抓手，进一步深化教学改革，优化教学管理，使学校教学质量再创新水平，再上新台阶。
具体措施：
（一）打造“适性课堂”。“适性”是指教学目标和内容、过程与方法要适合学生身心特点，适合学生认知基础，适合学生发展需求。 “适性课堂”，是在个性化学习方案的定制和学习共同体形成的基础上，大力推进“自主、合作、探究”的学习方式，坚持“以学定教，顺学而教，顺性而学”的核心理念，建构以学生为中心的课堂教学模式，并依托课堂教学活动的开展而实现师生共同发展的课堂。我们将在总结以往教学改革取得成功经验的基础上，研究制定具体的“适性课堂”教学模式和具体的教学策略。
（二）落实双减工作。在双减工作中，特别重视了作业的设计与批改。组织教师研究建设“适性作业”。继续坚持作业管理“四有四必”：有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。精选练习，强调分层次作业或选择性作业；对学生作业批改，要注重时效（及时即时）、关注形式（提倡“面批”“眉批”）、确保效果（二次批改、三次批改）。我们将进一步协同创新，合作研究探究性作业，并形成作业资源库，为学生的探究性学习创设更加丰富的平台，进一步激发学生的创新精神和实践能力。
（三）落实差异教学。农村学校学生学业基础良莠不齐，水平差异大，因此学校将以“分类指导、分层递进”为原则，进一步探索班级课堂内的分层教学和个别辅导的教学策略，初中部着重“精准培优”，小学部侧重“适性补差”， 使教学更好地适切学生、发展学生。
（四）优化教学管理。完善教学管理相关制度，对教师教学改革情况进行跟踪分析。将利用每周的随堂听课，每月的教学调研，定期不定期的常规检查、每学期的教研组会诊等形式，力促教师积极投入到课堂教学改革之中。
（五）强化教学研究。围绕教学目标，通过校本培训、校本教研、校本科研，借助教研组、备课组、课题组的团队力量，不断加强教学学习、研究、实践和创新。精心组织各类培训活动，促进教师不断学习和研究；加强教研组备课组建设，创设各类平台，展示教师教学研究成果，促进教师不断实践和创新；加强科研引领，通过课题研究，切实促进教师专业发展；深入开展中小学衔接教学研究，实施两个学部优势互补，不断提升教学质量。本年度学校共有七个课题成为市级备案课题。
七、立足国家课程，优化校本课程
根据学校办学理念、发展目标及学生培养目标，进一步扎实推进课程建设。一方面不断提高国家课程校本化实施水平，另一方面着力构建起适切本校实际、适合学生发展、适应社会需求，九年一体化设计的“适性”校本课程体系。
（一）着力提高国家课程校本化实施水平。严格执行国家课程计划，开足开齐课程，尤其是综合实践活动、艺体课程的落实。同时进一步通过深化教学改革，建设“适性课堂”、“适性作业”，提高国家课程的实施水平，提高教学质量。
（二）着力构建“适性”校本课程体系。总结已有成果和经验，根据学生培养、特色发展目标，积极开发多种形式的校本课程，努力构建适性课程体系。重点开发指向学生核心素养发展的三大系列课程：“文化基础课程”、“ 社会参与课程”、“自主发展课程”。
校本课程特色化实施主要体现以下三个方面：一是学校必修校本课程。我校必修校本课程的开发，根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划、着眼于发展学生的兴趣、需要和特长、关注学生的个性发展、充分体现师生的自主性和创造性、具有鲜明的学校特色。主要内容拟以“古诗文诵读”“书法”“快乐英语”“走进古镇—杨桥”等为主，还将进一步开发“行动德育”校本系列课程。二是学生社团课程。初中部将开设“杨桥捻纸” “时新长跑俱乐部”等社团课程4个，小学部将开设“唱响未来”、“花样跳绳”、“时新女子曲棍球俱乐部”等社团课程8个，每周一次活动。社团课程教学与学校组织的四大节活动相辅相成，进一步提高学生的校园生活质量，促进孩子个性特长的发展。三是分类走班制校本选修课程。为了让课程内容更具选择性，满足学生的个性发展，学校根据学生的兴趣和特长，学校开设每周40分钟的分类走班制选修课程。初中部开设“球类俱乐部”、“纤指起舞”等选修课程7个，小学部开设“绘本故事”“折纸”“棋艺风采”等选修课程 16个。
（三）加强课程管理。在教师制定课程计划、指导开发课程，过程管理等方面完善学校的课程管理制度。构建科学的课程建设评价机制，科学评价教师的课程执行力，促进教师的专业化发展；构建学生激励评价方案，科学使用学生成长记录册，促进学生全面发展，学有所长。
（四）乡村振兴项目。学校加入了振兴乡村实验项目学校，我们设计《打造课本百草园，开辟乡村学习新体验》项目成为十四五省规划课题研究项目，项目借助课本百草园的实施研究，引导学生通过建园、育园、品园、捻园，增强乡土情、民俗情，从而全面提升学生的综合素养。
八、今后的工作目标
面对成绩，不骄傲自满；面对未来，怀有无比自信。我们在今后的工作当中要更好地团结教职工，进一步提高并且发挥好领导职能，认真听取教职工意见和建议，以党建为核心，做好安全、德育、文化等工作，提高教学质量，为创办“家长向往、学生喜爱、教师自豪”的学校而做出努力，迎接党的二十大胜利召开！

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