资源简介

《疫情之下的忆苦思甜》线上班会教学设计
【适用年段】
小学四到六年级
【班会背景】
今年春节，由于香港疫情严峻，深圳疫情也颇受波及，新冠疫情来势汹汹，深圳市教育局发布通知：普通高中高三年级学生2022年2月21日返校，普通高中高三年级学生2022年2月21日返校，各级各类学校其他学段学生（含在园幼儿）暂不返校。除幼儿园和小学1-3年级外，其它学段可根据实际开展线上教学。 深圳的孩子们最近这段时间只能宅在家里学习，小学高段的孩子还要在家里上网课。
小学高段学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期，由于生理上的变化和抽象思维的进一步发展，他们的自我意识、独立意识随之迅速发展起来，他们已经有了独立意识，不仅摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化的行为准则来监督、调节、评价自己的行为。宅家学习小学高段的孩子的孩子情绪容易波动、行为容易懒散、线上学习有的缺乏父母的监督，那么疫情之下如何激发孩子们对抗疫英雄们的崇敬之情，对祖国的热爱之情呢？如何教会孩子积极参加线上学习，如何劳逸结合安排好时间，如何面对自己的负面情绪，如何自律自强做更好的自己，知道中国人民为对抗疫情做出了哪些事情……这都是急需我们解决的问题，于是我就精心设计了这节《疫情之下的忆苦思甜》的班会课。
【设计思路】
第一个环节：忆——不一样的春节，不一样的开学（导入）
第二个环节：苦——宅家的烦恼 （出示问题）
第三个环节：思——我们为什么要学习？（分析问题）
第四个环节：甜——做自己的主人（ 解决问题）
以学生为主体,遵循着知、情、意、行的原则，运用活动体验法，引导学生自主、合作、探究地参与线上学习，安排好自己宅家的生活。影响学生认知，引导其形成正确的价值观，最终使学生达到知行合一、外生内化的效果。
【教学目标】
1.情感目标：通过本课学习，激发孩子们对抗疫英雄们的崇拜之情，对祖国的热爱之情。
2.认知目标：通过本课学习，学生掌握疫情之下如何进行有效自我管理的方法。
3.能力目标：通过本课学习，学生养成在家自律参与线上学习和线下劳动锻炼的好习惯，并能保持情绪平和稳定。
【教学重难点】
重点让学生正确对待线上学习，并学会如何宅家进行有效自我管理的方法，合理安排好宅家的生活和线上学习，难点为培养学生乐观积极生活的态度。
【教学理念】
遵循学生的认知规律，循序渐进，以生为本，引导学生在活动体验中，掌握宅家自我管理的有效方法，并能加以实践，做到知行合一、学以致用。
【教学准备】
1.学生宅家生活和学习的照片或视频
2.课堂教学PPT
【教学过程】
（一）、忆——不一样的春节，不一样的开学
导入：2022年的深圳春节和往年很不一样，我们不能走亲访友，不能外出玩耍，甚至开学的时间也被延迟，还要经常去做核酸,你知道发生了什么吗？原来是新冠病毒疫情来势汹汹，香港疫情严峻，深圳也烽烟四起。
面对疫情，我们开学也发生了变化，我们盼望的开学典礼变成了线上的开学典礼了，我们四到六年级孩子还要在线上上网课呢，这样的变化真是让我们的心情也是一波三折啊！
设计意图：【本节课的内容涉及新冠状病毒疫情，相对会压抑一些， 本教学设计通过“疫情之下的忆苦思甜”这样的班会主题引起学生更大的学习兴趣，而导入语以“”不一样的春节和不一样的开学”为话题跟学生聊天，吸引了学生的注意力，增加了教学的趣味性。】
（二）苦——宅家的烦恼
1.通过问卷星调查搜集孩子们宅家学习和生活的烦恼。
2.课件显示孩子们宅家的主要烦恼：每天要写作业，上网课不适应，唠叨不断、打扰不断。
3.重点出示孩子们线上学习的烦恼：缺乏自控力、眼睛好累、题目不会、内心浮躁……
设计意图：【孩子们的情绪引导宜导不宜堵，那么这个环节就给了一个机会让宅家学习的孩子充分吐槽自己的烦恼，给了他们一个情绪宣泄的出口。此环节的设计也便于老师了解孩子们宅家学习和生活的心理情况，为针对性地引导他们做好铺垫。】
（三）思——我们为什么要学习？
1.头脑风暴：思考我们为什么要学习？其实这个问题其实一直存在，即使是在校学习，也有不少同学学习动力不足的情况。
2.结合疫情，让学生了解中国在疫情期间所展现出来的中国力量、中国速度、中国人的责任担当等……并引导学生思考为什么中国能在抗击疫情中做得这么好？源于中国共产党的领导，中国国力的强大，中国人民的团结，那么我们作为未来的接班人，我们更应该好好学习，提升自身的本领。
3.由国家思考到个人：我们为什么要学习？要做一个像钟教授、李兰娟那样有知识有文化的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险，用自己的勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱！学好知识，可以力挽狂澜于国家、人民于水火之中，护国于危难。读书是一种责任！同学们，你们肩负着这样的重任。这种责任，是周恩来总理的“为中华之崛起而读书。”是修身齐家治国平天下！是天下兴亡匹夫有责！是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
4.老师配乐动情朗诵讴歌抗疫情英雄的诗歌---《因为有你》，进一步升华学生情感，引导其向抗疫英雄们学习。
设计意图：【此环节旨在为树立孩子正确的价值观，激发他们努力学习的内驱力,知道为了抗击疫情，咱们中国的人民做了哪些事，有哪些人哪些事值得我们学习，帮助孩子们树立学习目标，激发孩子们对英雄们的敬佩和崇拜之情，对祖国的热爱之情。】
（四）甜——做自己的主人
1.引导学生调整心态
（1）导入：其实，只要我们调整心态，树立目标，合理利用时间，自律、自强，我们可以做很多有意义的事情。那些科学家、医护人员、抗疫义工为了抗击疫情废寝忘食，舍生忘死;老师们为了上好网课殚精竭虑，家长们们也是辛苦操劳，我们上网课的那点苦算什么？
历史上有一些名人也遇到过瘟疫，他们在躲避疫情的时候靠着自律、自强和责任担当，为人类做出了巨大的贡献。
（2）课件出示：普希金和牛顿就是在躲避瘟疫的时候，靠着高度的自律和自强，做出了伟大的成就。1837年普希金因为瘟疫被困在父亲的庄园里，一开始是3个星期，后来变成了3个月。百无聊赖之下，他创作了29首抒情诗，1篇叙事诗，2首童话诗。1665 年，英国伦敦爆发大瘟疫。当时牛顿正在剑桥就读。买不到口罩的他被迫回家进行自我隔离。但就是这段时间，让他有机会深入思考，他终于发现了万有引力定律。他还创立了微积分，开启了光学等等。他在停学的这段时间中为科学做出的贡献，被世人铭记至今。
（3）教师小结：其实宅家学习我们换个角度想也是一件好事，可以让我们静下心来，深入思考，投入学习。
2.引导学生学会自我管理
(1)了解自我管理的重要性，学生交流。
（2）观看视频：2022年冬奥冠军谷爱凌告诉你如何学习比赛两不误？用视频引发学生进一步的内心激荡。
（3）依次出示自我管理的小锦囊：
小锦囊之一：提前做好规划，管理好学习。凡事预则立，不预则废！我们要和家长一起制定一个适合自己的宅家学习的计划表哦。什么时间起床，什么时间学习，什么时间锻炼身体，什么时间阅读，什么时间娱乐活动？表上都要写好哦。
小锦囊之二：运用“四象限法则”，管理好时间。
四象限法则是美国管理学家斯蒂芬 科维提出的一种时间管理方法，主张对事情按照重要和紧急两个维度划分，把事情分为“既重要又紧急”，“重要但不紧急”，“紧急但不重要”“既不紧急也不重要”四个象限。第一象限是重要又紧急——没什么好说的，需要我们立即去做，比如立刻要交的作业；第二象限是紧急但不重要——尽量少做，比如，陪妈妈逛街； 第三象限是不重要又不紧急——尽量不做，比如打游戏；第四象限是重要但不紧急——有计划地去做，比如不是立刻要检查的作业或者是一项特长的学习。我们可以学习四象限法则，让自己逐渐成长为善于管理时间的小能手，有计划地学习，有效提高学习效能，真正成为管理时间的小能手。
小锦囊之三：劳逸结合，管理好身体。宅在家里我们也可以过得丰富多彩，我们可以锻炼身体，可以做做美食，还可以跳舞、做手工等。
小锦囊之四：适度宣泄，管理好情绪。如果总是宅在家里不能出去，我们难免会产生负面情绪，这是怎么办呢？我们可以在不影响他人的情况下，通过放声大叫、放声大笑、狂打枕头、大哭一场、自言自语、写写日记、吃点美食、听下音乐等方式来适度宣泄自己的情绪，如果实在觉得苦闷，还可以找人倾诉哦。老师、同学、朋友、家人都可以成为你的倾诉对象哦，甚至可以拨打深圳市和南山区心理辅导中心电话哦！
教师小结：总之，宅在家里，我们都要积极乐观面对学习和生活，做更好的自己哦！
设计意图：【“受人以鱼，不如授之以渔”此设计通过“调整心态”的环节引导学生用积极阳光的心态面对宅家的学习和生活，接着又通过“学会自我管理”的环节，引导学生学习了如何运用的“四象限法则”，管理好时间的方法；如何正确宣泄自己负面情绪的方法……这些方法都很实用，很接地气，学生拿起来就能用，从而使他们达到学以致用，知行合一的效果。】
（五）升华情感，视疫情为成长契机
1.出示图片引感悟：在疫情之下刻苦学习的孩子们的图片、老师们辛勤备课的图片、医务人员抗疫的图片，通过图片加深学生的感悟。
2.老师总结升华：时代的一粒灰，落在个人身上，就是一座山！在疫情之下，没有一个人是容易的，医务人员的职责是救死扶伤，老师的职责是传道受业解惑，那我们学生的职责就是管理好自己，认真投入线上学习！非常时期，疫情、天寒、网课、隔离都不能阻挡我们为爱的双向奔赴。孩子们，我们都要各自保重，各自快乐！
设计意图：【此环节设计旨在让孩子们体会到疫情之下，各行各业的人都不容易，作为学生要明白自己的职责所在，同时升华学生的情感，加强师生之间的双向情感交流。】

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