资源简介

第一单元 充满机遇与挑战的时代
第二课 共和国的风雨历程
教学内容 第二课时 进入社会主义
教材分析 本课时主要阐述新中国在巩固新生政权之后，通过“三大改造”初步建立起了社会主义基本制度，为经济发展创造了有利的背景。从1953年到1957年，中国经济建设的第一个五年计划取得了瞩目的成就，改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。教材通过专题探究“激情燃烧的岁月”，通过大量真实丰富的背景材料，图文并茂，再现当年轰轰烈烈的激情岁月，以及创下激荡人心的成就和在此程中涌现的一大批优秀人物。
教学目标 知识与能力 了解新中国成长的胜利历程，回顾新中国成立后在各行各业作出突出贡献的历史人物和历史事件，学会收集反映历史特征的素材，提高分析历史信息的能力。
过程与方法 在展示、回顾新中国“一五”计划建设所取得的伟大成就的过程中，初步学会全面、客观地评价历史人物、历史事件的方法。
情感态度与价值观 激发对优秀人物为祖国建设作出巨大贡献的崇敬之情，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，感悟“搞好经济建设需要良好的政治环境和社会环境”并体会在和平的年代里和平稳定的重要性和经济发展的必要性。
教学重难点 重点：充分感知第一个五年计划里取得的瞩目成就以及重大意义。难点：社会主义三大改造。
教学方法 用探究性学习方法，通过历史资料的再现和感受去了解历史，并且可以在课前做一些准备工作（比如拜访家长和长辈，有条件的可以收集一些反映关于本课时相关内容的资料，可以是语言录音、书籍、报纸及访问记录等等）。结合课件制作的准备和及时调度，充分发挥学生的感知能力，采用讨论、分析归纳、总结或者发表个人观点等多种形式，将学生的积极性调动起来，让他们感觉“历史就在身边，生活就是历史”的观点，也充分利用本课时引导学生激发对祖国的热爱和自豪感。
教具 多媒体课件
学生课前准备 课前通过拜访家长或者长辈、上网查询等方式收集有关反映在“一五”经济计划期间的资料（可以是历史人物、历史事件、真实的历史故事或者对于历史的感受）。
板书设计
教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体）
问题导入 1949年中华人民共和国成立意味着社会主义的基本制度已经在中国建立？ 学生自由发言。
新课教学 社会主义三大改造包括哪些内容？社会主义改造的完成标志是什么？（一）农业的社会主义改造（二）手工业的社会主义改造（三）资本主义工商业社会主义改造出示三大改造的相关图片与资料。 学生阅读书本回答。学生观看了解。
材料分析 工业化的开始－ “一五”计划（1953－1957）出示两则材料。上述材料说明了什么？ 学生阅读、思考回答。
阅图探讨 出示我国一五时期建设成就地图。这些建设成就主要表现在哪些方面？这些成就主要集中在那些地区？加强记忆：一桥二铁路三公路一钢二厂第一个五年计划完成的意义？ 、学生同桌讨论，归纳总结。学生思考回答。
专题探究 出示激情燃烧的岁月的系列图片。“孟泰精神”是什么？第一个五年计划期间，我国的工人、农民、知识分子和被改造的资本家都踊跃参加祖国的建设，他们表达出那个时代的哪些共同感受和情怀？ 学生自由回答。学生思考回答。
课堂小结 这节课的主要内容是什么？ 学生自由发言。
课堂练习 出示课堂练习内容。 学生练习活动。
课外作业 完成作业本的相关内容。
教学反思
周曼提供

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