资源简介

第一单元 充满机遇与挑战的时代
第三课 现代化建设的新时期
教学内容 第二课时 “一国两制”与统一大业
教材分析 本节内容涉及“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、台湾问题三部分，如果以“一国两制”构想的产生、成功实践和未来展望去统领整节内容，就会使本节教材头绪更加清晰。
教学目标 知识与能力 通过本节内容的教学学生 ( http: / / www. / )能了解或掌握实行和平统一祖国的条件;中国对国民党当局攻统一后对台湾的基本政策;“一国两制”伟大构想的提出;中英关于香港问题的谈判;中葡关于澳门问题的谈判;香港回归祖国的历史 ( http: / / k. / lishi / " \t "_blank )意义;海峡两岸交流的日益频繁。
通过实行和平统一祖国的条件和“一国两制”伟大构想提出的教学,培养学生 ( http: / / www. / )综合分析和概括问题的能力。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生 ( http: / / www. / )用辩证唯物主义和历史 ( http: / / k. / lishi / " \t "_blank )唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。
过程与方法 学生阅读理解和分析中国政府对台湾和香港问题的基本方针政策,让学生 ( http: / / www. / )学会比较思维方法。学生阅读理解中英关于香港问题的谈判的历史资料,帮助学生 ( http: / / www. / )掌握研习历史 ( http: / / k. / lishi / " \t "_blank )资料的方法。
情感态度与价值观 通过“一国两制”的构想的教学,让学生 ( http: / / www. / )认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策,对祖国统一大业的完成,起着重要的作用。通过香港顺利回归和海峡两岸交流的教学,培养学生 ( http: / / www. / )的爱国主义情感。
教学重难点 教学重点：“一国两制”的提出及其历史意义。教学难点：解决台湾问题的方针。
教学方法 情境教学法、讨论活动法。
教具 多媒体课件。
学生课前准备 了解“一国两制”的有关内容。
板书设计 “一国两制”与统一大业一、一国两制科学构想二、香港与澳门的回归三、台湾问题的解决
教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体）
诗歌导入 出示一首诗歌。远离你的时候,思念长长.走进你的时候,泪也汪.百年的耻辱,就在今天洗雪.百年的梦想,就在今天实现.米字旗降落,宣告一个时代的结束.五星红旗升起,一个民族的尊严.思考:1、这首诗歌描述的是哪个历史事件 “就在今天……”是指哪一天 2、解决香港问题我国是实行什么基本国策的？ 学生阅读感悟，自由发言。
新课教学问题思考 一国两制的主要内容是什么？一国两制的构想是谁提出来的？
最初是针对哪一问题而提出来的？ 学生阅读书本回答。
专题探究香港澳门回归 一、香港回归资料分析出示三则资料。1、台湾问题作为我国内政，任何国家都无权干涉，不用去征求有关国家的意见。但在解决香港问题上面我国却和哪个国家进行了谈判？2、我国为什么要和英国谈判？请你列举一项史实说明为什么说是百年的耻辱？3.香港问题是怎样形成的？（出示香港问题的由来相关资料。）4.为什么我国政府要恢复对香港行使主权？5.为什么现在我国能够收回香港，而以前却没有这个可能呢？6.香港回归有什么历史意义呢？ 二、澳门回归播放七子之歌你知道澳门什么时候回归？你又什么感想呢？ 学生阅读、探讨回答。学生欣赏歌曲，谈体会。
专题探究台湾问题 三.台湾问题 出示一副对联你们知道这幅对联是什么意思吗？说一说台湾问题的由来想一想 台湾问题和香港、澳门问题性质一样吗？ 观点探讨出示三则观点。说说这些观点的实质是什么 台湾民众反对台湾独立的系列图片。我国对台的方针政策是什么？出示两岸交流的新闻图片。解决台湾问题，实现祖国统一的有利因素有哪些？阻力又是什么？漫画赏析——出示一副漫画。请用历史事实说明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分(两项史实)针对右图情形,你认为解决台湾问题的方针政策是什么 、学生自由回答。学生思考回答。学生畅所欲言。学生思考回答。学生分析回答。
思维拓展 香港、澳门、台湾是中国领土，和平统一为什么还要照顾到它们的历史和现实情况？ 学生思考回答。
课堂小结 本节我们一共学了哪些内容 其基本线索是什么 对今天有何启示 学生自由发言。
课堂练习 出示课堂练习内容。 学生练习活动。
课外作业 完成作业本的相关内容。
教学反思
周曼提供
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