资源简介

第四单元职业体验及其他
活动主题一 走进博物馆
活动目标：
1、通过网络搜索、查阅资料、实地考察等多种途径，了解博物馆的基本情况、资源内容与特点，获得研究结论。
2、结合博物馆相关材料编写好讲解词，体验博物馆小讲解员。
3、通过实践活动，增长生活经验，提高学生综合素质能力。
活动重难点：
活动重点：通过网络搜索、查阅资料、实地考察等多种途径，了解博物馆。
活动难点：编写好讲解词，体验博物馆小讲解员。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、导入
师：博物馆是收藏、展览人类历史文化珍宝的场所。参观博物馆可以增长知识，提高欣赏水平。同学们，让我们一起走进博物馆，与世界相遇，与历史相遇。
二、新课
（一）教师出示博物馆图片
1、师：你知道他们在哪里，在干什么吗？（参观博物馆）
2、你当地有哪些博物馆？（禁毒博物展览馆、革命军事博物馆、农耕文化博物馆）你对博物馆有哪些了解？（根据课前的搜索和查阅资料进行汇报。）
（二）深入了解博物馆
1、关于博物馆，你还想知道什么？在小组里交流你的想法。
（1）小组交流汇报。
（2）师生共同评议。
2、为了对博物馆有更进一步的了解，请你去实地考察一下吧！
3、实地考察前，要做好哪些准备工作呢？在博物馆考察时，要注意些什么 实地考察结束后，还要做些什么？请你在小组里交流你的想法。
（1）小组交流，汇报。
预设：
①制订考察计划。
②小组成员分工。
③考察时间与地点安排。
④考察目标
⑤考察情况记录及方式：拍照、录视频、记笔记等
⑥注意考察秩序、爱护公物、注意安全。
（2）教师根据小组的汇报梳理展示课件。
（三）填写考察记录表
1、师：为了能顺利完成考察任务，小组合作交流，填写成长手册第55页的的考察记录表。
2、展示考察记录，师生共同评议，提出修改意见或建议。
3、小组修改完善考察记录表内容。
三、回顾总结，布置作业
（一）通过这节课的学习活动，你们有哪些收获？请与同学们交流一下。
（二）利用周末时间，我们一起走进农耕博物馆进行实地考查，同学们按照考察记录表，做好各方面的资料收集，为做博物馆小讲解员。
第二课时
一、小组汇报实地考察情况
师：在这次博物馆的实地考察中，你有哪些收获？请小组先进行整理资料起和小伴来分享一下吧！
（一）小组分类整理资料。分成“照片材料、视频材料、笔记”三类。
（二）小组交流后推选代表汇报。
（三）小组代表汇报，全班交流，师生共同评议。
二、争做小小讲解员
（一）师：博物馆里有独特丰富的文物展品、稀有珍贵的物品及灿烂悠久的历史文化。你热爱历史文化吗？你能表达出来吗？来吧，一起来做小小讲解员吧!通过向现众进行义务讲解，不仅能增长你的文化知识，还能锻炼你的沟通表达能力。还等什么呢？一起加入小小讲解员团队吧！
（二）你心中的博物馆讲解员是什么样的？你能结合这次活动学到的技能简单的介绍一下吗？（让两个学生尝试讲解，）
（三）刚才两位同学能简单的即时讲解，真的很棒。如果要讲深，讲透我一定要请当地博物馆的专家来学校上课，上课内容包括文物历史知识、讲解员基本素质、讲解技巧、讲解礼仪等。
（四）选择你感兴趣的一项内容，结合相关材料编写好讲解词，在小组里尝试讲解。等我们培训后再次带领你们，走进当地博物馆，进入展厅实地演练，当一回真正的小小讲解员。
（五）等活动结束后，把你当小小讲解员的过程和体会写进日记里。
三、教师总结。
通过这节课的活动，我们初步了解了要当小小讲解员必须要准备的事项，等下周博物馆的专家来学校上课后。我们再次走进当地博物馆，当一回真正的小小讲解员。

展开更多......

收起↑