资源简介

主题活动四 自主选题
活动要求:
1、从学生知识基础, 兴趣爱好出发, 微发学生参与活动的兴趣, 促进学生自主探究学习的积极性。
2、指导学生主动提出问题, 指导学生对提出问题进行筛选, 选择可操作、有价值、切实可行的内容, 并进行分组讨论, 确定研究主题及活动方式。
活动重难点: 教给学生选题的方法, 确定探究的具体内容。
活动准备: 引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境。
活动课时:
1课时
活动过程：
一、谈话导入, 激发兴趣。
随着时代的不断进步, 我们同学接触的事物越来越多, 课本知识已远远满足不了我们的需求, 为了获取更多的知识, 提高同学们的实践能力, 则需要我们走出课堂、走向社会, 去观察、去体验, 从而获得自己需要的知识。
今天, 我们讨论一下你想研究的什么内容, 心中可能还有一些疑惑没有解开, 还想对某个问题做更进一步的了解, 或许你们生活中遇到了感兴趣的问题, 现在请把你最想了解的问题提出来, 我们大家起研究。（板书主题:自主选题）
二、小组合作，探究主题。
1、小组成员交流自己最感兴趣的问题。
2、选择共同话题进行探究。（即确定主题）
3、也可以独立自主选题，在小组内交流后，结合小组成员意见或建议，修改完善选题。
4、填写教材第13页表格。
（1）你（或你们）的想研究的主题是什么？填入“我的研究主题”。（如果是小组研究的话，就是我们的研究主题）
（2）你（或你们）的选题理由是什么？填入“我的选题理由”。
（3）你（或你们）的活动设计内容是什么？填入“我的活动设计”。
三、范例引入，探究过程。
（一）确定研究主题和内容后，如何进行过程性探究呢？
（二）教师出示范例。
1、这是个制定生活规则的探究过程记录。
范例：
（一）、规则来自生活，大家想一想，在校内外还有哪些地方缺乏规则。从而造成无序或混乱。全班同学一起整理一下，看看同学们哪些方面不良行为或现象比较突出，然后选择其中一个方面制订适合的规则。
1、学生分组讨论。
2、确定制订规则思路。
（二）制订规则。
1、想一想规则制订还要注意什么？
（1）要体现公平。
（2）要清楚明白。
（3）具有可操作性。
讨论中引出制定规则的四个原则：合理性（时间、人数）少数服从多数、自觉遵守
2、讨论制订规则的步骤。
3、方案设计。
经大家的学习讨论，都明白了规则制订的基本要素和一般步骤。那么想不想亲自设计制作一份规则呢？
（1）讨论设计方案
（2）分享方案，并说说设计理由。
（3）同学意见和建议。
（4）修改规则。
4、组织实施。
（1）为了体现规则的价值，我们付诸行动，实施起来。
（2）实施情况记录。
（3）实施后要不断完善。
2、教师分析指导。从这个案例看，探究记录可以从以下几方面进行。首先，要确定规则思路；其次，考虑制定规则注意事项；再次，就是活动方案设计；最后，组织实施，取得成果。
3、探究记录。不仅要记录取得成果，还可以说说调查经历，比如什么经验，遇到哪些困难。
四、学生自主探究。
五、活动总结。
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