资源简介

第一单元 考察探究
主题活动一 我的新发现
活动目标：
1、通过活动，使学生初步学会提出各种问题，培养学生善于发现的习惯，教给学生简单的发现方法。
2、学会收集和整理信息能力。
3、通过小组交流、养成认真倾听他人发言的良好习惯，培养学生沟通和表达能力。
活动重难点：
1、活动重点：培养学生善于发现问题，初步学会提出问题。
2、活动难点：通过小组交流、养成认真倾听他人发言的良好习惯，培养学生沟通和表达能力。
活动准备：收集一些关于科学家的发明、发现的故事。
活动课时：
1课时
活动过程：
一、谈话导入。
教师：新的发现一定是科学家的专利吗？当然不是，在习以为常的生活中或司空见惯的现象中藏着许多鲜为人知的秘密，不信你可以从一个小小的鸡蛋开始，当回小小的发现者。
二、新课探究。
（一）做鸡蛋遇醋实验。
任务单：
1、准备实验用品：白醋、生鸡蛋、玻璃杯。
2、实验步骤：首先把白醋装入玻璃杯中，再把鸡蛋放进去，记得要注意观察鸡蛋放进白醋后的变化。2-3天后，小心地把鸡蛋从醋里拿出来，冲洗于净，把鸡蛋放在灯光下观察。
3、实验结论汇报。
（二）小组汇报课前收集科学发明、发现的故事。
1、牛顿——万有引力的发现。从苹果落地中牛顿发现了万有引力定律 ( https: / / www. / s wd=%E4%B8%87%E6%9C%89%E5%BC%95%E5%8A%9B%E5%AE%9A%E5%BE%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )。
2、瓦特——发明蒸汽机。
3、富尔顿——轮船的首创者。
4、贝尔——电话发明家。
5、阿基米德——洗澡发现了定律。
……
6、点击查看和发明、发现有关的主题网站、网页。
（三）交流与思考
1、说一说：“新发现”主题故事会
2、排一排：听了以上故事，你能给科学家探索发现的规律排排序吗？
观察现象 尝试验证 解决问题 提出问题
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、生活中处处可以发现，让我们从观察身边的事物开始学会提问。
（1）很多苹果为什么一半红一半黄？（日照多的一面红）
（2）表皮带斑点的苹果为什么更甜？（那是熟的都长小斑。 或者接受太阳光照射太多。 光照强的自然甜。）
（3）为什么切开苹果放久了会发黄？（当苹果削皮后,植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下,与空气中的氧化合,产生大量的醌类物质,导致苹果变黄）
（4）左边的那排树为什么往右边倒？
4、生活中你还对哪些现象关注过？产生了什么疑问？
（四）阅读与思考。（出示：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声）
去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%91%E9%9F%B3%E5%99%A8%E5%AE%98&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官 ( https: / / www. / s wd=%E5%8F%91%E9%9F%B3%E5%99%A8%E5%AE%98&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )就是这两个小黑点。
1、看了聂利的故事，你有什么感受？相信你的发现也会与众不同，尝试用不同的方法寻找问题的答案。
2、填写教材第3页图表。
三、分享与评价
开展一次“我的新发现”主题发布会，与大家分享你的新发现，并将你的新发现写在成长记录卡上。
四、总结与拓展
（一）讨论：什么样的新发现才是有价值的？
（二）用照片，图画或文字等你喜欢的方式记录你的新发现。

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