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九年级道法1.2走向共同富裕导学案
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核心素养目标
1.理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
2.能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。
3.关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕共现状及的力量。
重点、难点
重点:坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
难点:共同富裕是社会主义最大的优越性。
导学流程：
自学质疑
(自主学习提示：详细阅读教材P9-11，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下重要问题。)
1. 进入新时代，我国社会主要矛盾是什么
2. 全面深化改革的内涵和总目标是什么？
3. 我国为什么要全面深化改革？
合作探究
阅读教材P10探究与分享，请你从技术创新和社会责任等方面与同学讨论：国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？
展示提升
阅读教材P11，如何理解“治国有常，而利民为本”。（P11）
归纳总结，画出本节课的思维导图。
五、巩固提升
1．新时代有新的奋斗目标，在脱贫攻坚战取得伟大胜利后，要接续推进乡村振兴，到2035年，全体人民的共同富裕取得更为明显的实质性进展，到2050年，全体人民共同富裕基本实现。扎实推动全体人民共同富裕（ ）
①能有效解决城乡居民收入差距等问题，实现全体人民同时富裕
②体现了国家尊重和保障人权，实现人自由、平等地生存和发展
③要解决人民对美好生活的向往与发展不平衡不充分之间的矛盾
④必须坚持劳动成果平均分配，让全体人民共享改革发展的红利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．百年历史，初心不改。在党的领导下我国脱贫攻坚战取得全面胜利，全面建成小康社会取得决定性成就。从中你体会到（ ）
①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
②中国共产党坚持以人民为中心的发展思想
③中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务
④我国已经迈入现代化强国行列
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3．从孔子的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，到《礼记·礼运》描绘的“小康”社会和“大同”社会，反映出中国人民自古以来对幸福生活、共同富裕的期盼和憧憬。这段材料蕴含的观点有（ ）
①发展的根本目的就是增进民生福祉②对美好生活的向往是人类永恒的主题
③同等富裕一直是中国人民的奋斗目标④从古至今人们的理想就是追求平均主义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
选择题答案：CCA

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