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课题 课题2金属的化学性质
教学目标 知识与技能目标：掌握镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气、与酸及与其它金属化合物的溶液的反应。理解金属活动性顺序，并作简单的应用。会将化学知识用于解决生活实际问题。过程与方法：通过金属与酸反应金属与化合物溶液反应的探究活动，体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观： 培养主动相互交流、彼此合作的意识。 重点 金属的化学性质
难点 通过实验得出金属活动性顺序
关键 对实验现象进行观察分析和归纳
学生出缺席情况 班级人数
缺席姓名
内容与方法 师生活动 时间
一、目标确立：1.掌握镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气、与酸及与其它金属化合物的溶液的反应。2.理解金属活动性顺序，并作简单的应用。3.会将化学知识用于解决生活实际问题。目标教学1.金属与氧气的反应4Al+3O2 ==== 2Al2O3 点燃2Mg+O2 ==== 2MgO 点燃3Fe+2O2 ==== Fe3O4 2Cu+O2 ==== 2CuOAu+O2 ====链接生活运用知识解决实际问题：2.金属与盐酸、稀硫酸的反应Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑Mg +H2SO4= MgSO4+H2↑Zn +H2SO4= ZnSO4+H2↑Fe + H2SO4= FeSO4+H2↑置换反应:由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。3.金属与化合物的溶液的反应2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3 + 3Cu 现象：铝表面有红色固体析出溶液由蓝色变为无色 Cu +2AgNO3 =Cu(NO3)2+2Ag现象：铜表面有银白色固体析出溶液由无色变为蓝色金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱三、目标练习四、课堂小结五、目标检测 创设情境：展示保存至今的几组文物图片引发学生思考！展示优秀预习作业：金属与氧气的反应化学方程式总结得出：比较不同金属的活动性方法之一：金属是否与氧气反应，反应的难易程度1、分析“真金不怕火炼”蕴含什么科学原理？ 2、从上面总结知道铝的活动性比铁强，铝却具有很好的抗腐蚀性能？3、在清洗铝制品时应注意些什么？实验探究一：实验步骤:往装有Mg、Zn、Fe、Cu的试管中注入少量稀盐酸,观察现象。写出化学方程式归纳总结得出置换反应定义。总结得出：比较不同金属的活动性方法之二：金属是否与酸反应，与酸反应的剧烈程度实验探究二：取1支小试管，注入2ml的硫酸铜溶液，用砂纸将铝丝打磨，然后小心插入，过一会观察现象取1支小试管，注入约2ml的硝酸银溶液，小心插入铜丝，过一会观察现象。取1支小试管，注入约2ml的硫酸铝溶液，小心插入铜丝，过一会观察现象。课件展示师生共同完成总结本节课内容发检测卷学生独立完成 2′10′20′5′3′5′
板书设计 课题2金属的化学性质1.金属与氧气的反应2.金属与盐酸、稀硫酸的反应3.金属与其他金属化合物溶液的反应金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au 教学反思

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