资源简介

金属资源的利用和保护
第一课时 铁的冶炼
教学目标
知识与技能
1、 知道一些常见金属 如铁、铝、铜等的矿石，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
教学过程与方法
1、 通过观察实验、阅读资料等方法获取信息，能运用比较、分析等方法对所获取的信息进行加工。
2、 能主动与他人进行交流、合作，形成良好的学习习惯。
情感、态度与价值观
增强对化学研究物质和创造物质的好奇心和探究欲，升华学生对化学的情感。
教学重点
铁的冶炼
教学难点
含杂质物质的化学方程式计算
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、目标展示（板书） 了解 明确学习任务
二、导学达标（一）金属元素在自然界中的存在形式指导学生看书。结合书中的图片，与学生交流。（二）铁的冶炼实验室模拟炼铁实验【播放视频】一氧化碳还原氧化铁【提出问题】（1）该反应的现象有哪些？（2）如何证明黑色粉末为铁？（3）写出该反应的化学方程式（反应原理）【过渡】实验注意事项与上册一氧化碳还原氧化铜类似，故此问题放在达标练习题中【小结】工业炼铁利用的就是上述的反应原理【过渡】工业上如何炼铁呢？引领学生看书，描述。展示炼铁高炉及炉内化学反应示意图，从原料和产品等方面进行梳理。【播放视频】工业炼铁（三）含杂质物质的化学方程式计算展示例题，引领学生分析，指导，评价。【强调】列比例时，一定要用纯量。 看书、归纳、交流。除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其它都以化合物的形式存在。认识常见的金属矿石，如赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿等。观看视频。交流、汇报（1）红棕色粉末逐渐变成黑色，澄清的石灰水变浑浊。（2）用磁铁吸引或加稀盐酸产生气泡等。（3）Fe2O3+3CO＝2Fe+3CO2学生口述并在书中画出。看书、交流、描述原料：铁矿石、焦炭、石灰石设备：高炉产品：生铁观看视频。审题、分析、练习。交流、展示等。 提高学生阅读、归纳能力。 提高学生的实验观察能力及分析、归纳能力。掌握炼铁的原理。通过交流，了解工业炼铁中，焦炭、石灰石的作用及出铁口比出渣口低的原因。初步认识工业炼铁的大致过程，升华对化学的情感。通过例题将化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，有利于学生主动参与学习，增强对化学研究物质和创造物质的好奇心和探究欲。
三、课堂小结结合板书内容，引领学生回顾总结 回顾、总结。 巩固新知识。
四、达标练习（课后完成）
五、布置作业
板书设计
课题3 金属资源的利用和保护
第一课时 铁的冶炼
一、金属元素在自然界中的存在形式
二、铁的冶炼
原料：铁矿石、焦炭、石灰石
原理 2Fe2O3+3CO＝2Fe+3CO2
设备：高炉
产品：生铁
三、含杂质物质的化学方程式计算
高温
高温

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