资源简介

判别地理方向
1、教材分析
判别地理方向是第一单元的单元活动，内容主要有利用地理、北极星、地物判别地理方向等。本节内容是高中地理教学的基础，利于培养学生读图能力、树立空间位置观念。空间性是地理学科的核心内涵之一，培养学生的空间位置概念是继续深入学习地理的基本要求，也是现实生活的需要。
2、教学目标
理解太阳日出方向和日落方向与其影子的关系，学会利用地理要素和现象判别方向，使用手机电子导航和指南针。
结合学情和知识内容，采用案例分析法、情景展示法、问题探究法等教学方法进行教学。
判别方向是日常生活的需要，是未来公民必备的素养，符合与现实结合的教学理念。
3、教学重点
日落日出方向及其与影子的关系；用太阳与植被和社会生活的关系来判别方向。
4、教学难点
日出日落方向与季节的关系，如何通过北极星判别方向。
4、教学过程
导入新课
播放《荒野求生》辨别方向合集，让学生观看。
向学生提问：视频中用了哪些方法辨别方向？
学生回答
老师：视频中有很多判别方向的方法，我们今天来学习下面几种方法。
（1）、利用太阳辨别方向。
给学生观看贝尔利用太阳辨别方向的视频，然后进行小组讨论，讨论是如何利用太阳辨别方向。
结束后进行小组分享。
进行总结，主要是利用了日出和日落方向辨别方向。
夏半年 秋分日 东半年 春分日
日出方向 东北 正东 东南 正 东
日落方向 西北 正西 西南 正西
影子方向与太阳方向相反。我们夏天早晨的太阳在东北放，傍晚在西北方；冬天早晨在东南方，傍晚在西南方，……。我们通过太阳的方向辨别方向。
（2）、利用北极星判别方向
让学生观看《荒野求生》贝尔利用北极星辨别方向的视频。并进行小组讨论分享。
北斗七星类似一个大勺子，勺头的两颗星星连线再延长五倍既看北斗星。
北斗星的仰角等于当地维度，只有北半球才可以看到北斗星。
（3）、利用手机确定方向
让学生结合自身经历讨论和分享用手机确定方向。
指南针和导航软件。
（4）、利用地物辨别方向
A、利用积雪融化辨别方向。
B、利用植物枝叶繁茂得差别辨别方向。
C、利用苔藓辨别方向。
D、利用树木年轮辨别方向。
E、利用传统房屋辨别方向。
D、利用太阳能板辨别方向等……
给学生观看《荒野求生》贝尔利用以上部分方法辨别方向的视频，学生进行小组并讨论，这些判别方向的方法与太阳有什么关系？
课堂总结
5、布置作业
观察日出和日落方向，并进行方向判别，周末出行尝试利用手机导航。
6、板书
7、课后反思

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