资源简介 (共35张PPT)《大海啊,故乡》人音版 四年级下教学目标审美感知目标:能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游 的思乡之情艺术表现目标:了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力。创意实践目标:能用身边的物品为这 歌曲伴奏,在伴奏中感受这首歌曲的节奏,让学生在实际操作中感受音乐。文化理解目标:对歌曲音乐内涵的深刻理解,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。01新知导入新知导入请用你知道的成语来形容大海表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空新知导入请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。蔚蓝的海水澎湃的海浪金黄的沙滩02新知讲解新知讲解作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?创作背景王立平应电影《大海在呼唤》的导演于洋的邀请创作了《大海啊故乡》。于洋要求王立平写一首在公海上的船员的民歌,不能是外国的,也不能是中国的,要让人说不清楚是哪国的。这可给王立平出了难题,他酝酿了很久,终于连词带曲一起写好了,这也是王立平唯一的词曲一块写好的作品。《大海啊故乡》最初的版本是“小时候,妈妈对你讲,大海就是你故乡”,但王立平总觉得有什么地方不对,他反复吟唱之后,改成了“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡”。聆听《大海啊,故乡》初听歌曲2)歌曲的情绪如何?1)歌曲是几拍子 3/4拍深情地学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。欣赏歌曲学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。欣赏歌曲1)这首歌曲节奏有何特点呢?复听歌曲舒展聆听《赶海的小姑娘》2)三拍子强弱规律是什么?其特点是什么?强弱弱,其特点是给人以动荡、摇曳的感觉欣赏歌曲再次聆听3拍子节奏的运用有什么作用?欣赏歌曲这一节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,像是起伏的海浪一样,使我们很自然想到大海的潮起潮落师:同学们说的很好,像是起伏的海浪一样。欣赏歌曲根据这几句的旋律,同学们划一下这几句的旋律线,看看划出的旋律线像什么?欣赏歌曲同学们,我们再来边画旋律线边唱歌曲旋律线像海浪一样,这样的节奏在歌曲中反复出现,表达了主人翁对大海故乡的眷恋之情。作者简介王立平,男,1941年8月5日出生,满族,吉林省长春市人。大学本科学历,从事知识产权工作16年。国家一级作曲,享受政府特殊津贴,中国电影乐团艺术指导,爱好音乐、文学、摄影;主要作品有:《驼铃》《牧羊曲》《枉凝眉》《大海啊,故乡》《太阳岛上》《潜海姑娘》《鸽子》《海港之歌》等。现任中华文化促进会副主席。中国音乐著作权协会终身荣誉主席。曾任民进中央副主席、中国音乐家协会副主席。第八届全国人大代表,第十届全国人大常委,第十一届全国政协常委。享受政府特殊津贴。2007年11月被聘任为中央文史研究馆馆员。欣赏歌曲视唱歌曲第一段这是什么音符?音乐知识音乐知识附点四分音符是四分音符右边加一小圆点,时值是延长原音符时值的一半。欣赏歌曲全体拍节奏(双手敲桌子一下为一强拍,双手击掌两下为两弱拍)女生唱(小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡,海边出生海里成长),男生唱(大海啊,大海就像妈妈一样,海风吹海浪涌,随我漂流四方。)男女合唱(大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角总在我身旁)再次聆听每一段都表达了什么?欣赏歌曲朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。欣赏歌曲第二段音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感,如何划分?欣赏歌曲第一段:平静欣赏歌曲第二段:跌宕起伏03巩固拓展请师生配合,根据乐曲的内容,情绪情感、选择不同的乐器,演唱右侧旋律,注意两个声部的和谐统一。我会这样唱根据对乐曲的内容认识,分组创编属于自己组的舞蹈,比一比哪组创编的好。 我会这样跳我们今天学习的《大海啊,故乡》词曲作家王立平先生也写过《红楼梦》和《少林寺》的主题曲,接下来我们一同来欣赏王立平先生写的《枉凝眉》04课堂小结课堂小结 大海是宽阔的,又是多姿多彩的。生命源于海洋,音乐又源于生命。让我们热爱祖国,热爱家乡,热爱大海,热爱生活,共同歌唱大海,赞美大海宽阔的胸襟吧!05板书设计板书设计《大海啊,故乡》拍子 3/4拍速度 中速情绪 深情地作业布置哼唱《大海啊,故乡》旋律谢谢观赏21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看: 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《枉凝眉》.mp4 【新课标】人音版四年级下册第一单元第二课时《大海啊,故乡》课件.ppt 大海啊,故乡.mp3