资源简介

课题3 走进化学实验室教学设计
化学药品的取用
教学目标
1. 了解一些化学实验室的规则。认识一些常用的仪器和药品，初步学会固体和液体药品的取用及用量筒、滴管取用液体药品的方法和倾倒液体药品的操作。
2. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3.初步学会观察、对比、归纳的方法。
教学重点
固体、液体的取用。
教学难点
量筒和滴管的使用。
教学准备
教师：试管、镊子、药匙、量筒、滴管、纸槽、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水溶液、酚酞溶液。
学生：预习教材P17-20内容，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教学过程
教学内容 学生活动 设计目的
【引入】 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，药品的取用是搞好实验探究的基础。 【播放】播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认 识安全实验的重要性。 【展示】常用化学实验仪器。 观看课件，思考。 【交流与讨论】对实验室的实验规则、仪器、药品有何想法？ 通过对科学家的介绍，激起学生对化学学习的热情。树立安全规范操作的意识。
【导入新课】下面我们来做几个实验，同时学习几项基本的化学实验操作。 化学药品的取用 【讲解】实验室化学药品取用规则 固体药品的取用 【展示】大理石、碳酸钠 【问】（1）要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 如何将碳酸钠粉末放入试管尔不沾在试管壁上？ 听讲 观察 思考讨论并提出自己的想法。 让学生自己去学习，培养学生的自学能力。
【演示】实验1-3 用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上备用。 取少量的碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。 【提示】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可。 指导学生动手操作 液体药品的取用 【药品展示】稀盐酸 【问】怎样将稀盐酸倒入试管中？ 【演示】液体的倾倒 【提示】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶），常用倾倒法取用（一倒二向三紧挨） 【问】1)细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上 　　2)倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口 ，应该快到还是缓慢地倒 　　3)拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 　　4)倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 【提示】液体药品没有说明用量时，一般取最少量（1--2ml） 【问】怎样取一定量液体药品呢？ 【提示】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积. 量筒、滴管的使用
【演示】量筒量取液体 【解释】量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。 【问】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 【演示】滴管的使用 【问】①取少量的液体应使用什么仪器？②使用胶头滴管应注意什么事项？ 【注意】垂直悬空 【练习】演示实验1--4 提醒同学们注意观察实验过程及现象，完成P20实验1--4表格 【小结】 固体的取用方法 　　 液体的取用方法 　 量筒和滴管的使用及注意事项 认真观察，讨论并总结出药品的取用规则 【总结】块状、颗粒状药品（一横二放三慢竖）；粉末状药品的取用可以用钥匙，当试管较小时还可用纸槽，取用的方法是先把试管平放，然后将试管和纸槽一起慢慢竖起，以免药品粉末粘在试管壁上（一横二送三直立） 【练习】实际操作(块状、粉末状固体药品的取用） 观察、总结 实际操作 交流、讨论、归纳 瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； 倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； 倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 【讨论、交流】量筒量取,同时需要滴管的配合使用。 观察、归纳 【小组讨论总结】 仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。 【归纳总结】 ①取用少量液体时还可用滴管。②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。 观察讨论，完成表格，找个别学生回答。 　 提问部分不理解的内容 培养学生的观察能力和总结能力 培养学生的实际操作能力及操作的规范性 培养学生的动手能力 培养分析问题的能力、表达能力 培养观察能力和实验操作能力。 通过观察归纳，充分调动学生动脑的积极性 培养学生的自学能力和阅读能力及对滴管的规范使用 培养学生严谨、规范的学习态度
【作业】教材P23--24练习与应用1、2、3 预习20-23页教材 加强学生的自学能力
【板书】 课题3 走进化学实验室 化学药品的取用 1.固体药品的取用 （1）块状药品 （2）粉末状药品 2.液体药品的取用 (1) 非定量液体 （2）定量液体 3.量筒和滴管的使用及注意事项

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