资源简介

课题2　水的净化　教学设计
【教学目标】
1.知识与技能
(1) 了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
(2)掌握过滤的操作要点。
(3)硬水和软水的区别、硬水的危害和软化。
2.过程与方法目标
(1)通过自来水厂的净化流程，了解净化水的方法。
(2)通过对硬水危害的调查报告，让学生了解硬水软化的必要性。
3.情感态度和价值观目标
(1)通过对水的净化过程的了解，让学生关心、爱护、珍惜水资源。
(2)通过活动与探究，培养学生简单的实验操作能力和细心的科学品质，增强学习化学的兴趣，激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】
水的净化方法，过滤的操作要点；硬水与软水的检测。
【教学难点】
过滤的操作要点。
【仪器和用品】
玻璃棒 烧杯 漏斗 带铁圈的铁架台 试管 试管架 镊子 药匙
明矾 滤纸 韩江水 自来水 肥皂水 硬水 软水
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
设置情景导入课题设问过渡总结归纳思考讨论过渡活动与探究教师指导学生动手操作思考讨论设问过渡活动与探究过渡归纳总结小结练习布置作业 同学们，我们潮州的母亲河是什么呢？那么我们生活在韩江边，自然是喝着韩江水长大的。这一瓶是取自韩江的自然界中的水，另外这一瓶是自来水，同学们观察，这两瓶水有什么不一样呢？自然界中的水是纯净物还是混合物？我们怎样把含有许多杂质的水净化成可以饮用的自来水？这节课，我们共同来探讨水的净化。（投影课题）（板书）课题3.水的净化（投影自来水厂净水过程示意图）这是自来水厂净水的过程。从取水口到用户的过程，哪些环节是净化水的环节？归纳水的净化方法（板书）一、水的净化：净水方法：静置吸附过滤静置通常是净水的第一步，使水中大的颗粒杂质沉淀下来；接着是吸附，常用吸附剂有活性炭和明矾；再把沉淀下来的杂质用过滤的方法分离出来。我们对水进行静置、吸附和过滤，实际上除去的是可溶性杂质还是不溶性杂质呢？过滤可以将沉淀下来的不溶性物质和水彻底地分开，也可以将易溶的固体和难溶的固体分离。实验室里如何来操作过滤呢？过滤液体（板书）二、活动与探究：过滤实验（投影实验装置）用到什么实验仪器和用品？（板书）1、仪器装置和用品2、操作要点：一贴二低三靠如果通过过滤后的溶液仍然浑浊，可能是什么原因造成的呢？日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来净化水中的杂质？（投影活性炭净水器示意图）活性炭净水器的进水口为何在下面？过滤后的水是不是就是纯水呢？锅炉为什么会结水垢？其实经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但还不是纯水，我们除去的主要是水中的不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质，钙、镁化合物。含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。（板书）三、硬水和软水1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水水有软硬之分，我们如何来区分呢？用肥皂水区分软水和硬水（板书）2、硬水和软水的检测：肥皂水法在日常生活中用硬度高的水洗衣服时，产生肥皂泡沫少，会浪费肥皂。锅炉用水硬度高也容易形成水垢。所以使用硬水给我们生活和生产带来很多的麻烦。硬水有什么危害呢？（板书）3、硬水的危害硬水有这么多的危害，我们就要想办法来软化硬水，生活中通过煮沸水来降低水的硬度；实验室里通过蒸馏制取蒸馏水。我们通过一段视频来了解蒸馏的操作和过程。（实验室制取蒸馏水视频）（板书）4、硬水的软化方法 生活中：煮沸实验室：蒸馏蒸馏之后的水叫做蒸馏水，只含有一种物质，是纯净物，纯度最高，所以蒸馏也是净水的方法。除去的是哪一类杂质呢？但是蒸馏水不能长期饮用，对健康不利，因为它缺少了人体所需的微量元素。这节课我们主要学习了水的净化方法：静置、吸附、过滤、蒸馏。这四种方法单一操作净化程度从低到高的顺序是：静置、吸附、过滤、蒸馏。过滤之后的水含有较多的可溶性杂质，水的硬度高，给生活生产带来麻烦，我们就可以用蒸馏的方法软化；软化后变成软水，用肥皂水法来区分硬水和软水。从水的净化过程我们知道要喝到纯净的水是多么来之不易，所以在日常生活中我们就应该节约用水，保护好水资源。投影我是小发明：自制设计简易净水器。习题P58 1—3 学生回答：韩江自来水清澈，自然界中的水呈浑浊，含有许多杂质，是混合物。学生回答：加絮凝剂，反应沉淀池，过滤池，活性炭吸附池，投药消毒。学生思考回答学生回答进行实验，将过滤后的溶液与没过滤的溶液对比展示，对比它们清澈程度有什么差别。学生讨论学生回答：净水器学生思考回答：使活性炭有足够的时间对水进行充分的吸附。阅读课本：P56学生动手实验，观察现象，得出结论学生联系生活实际，举例硬水的危害观看视频学生回答：可溶性杂质 通过熟悉的事物进入课题。激发学生积极思考，培养学生的观察能力，复习基本概念：纯净物和混合物。引导学生对比总结，更加牢固掌握知识。通过亲自动手实验，激发学生兴趣，并体现运动智能。培养学生探究问题能力联系生活现象，激发学生思考。借助熟悉的生活知识，学生自然得出结论，体现建构知识。培养学生理论联系实际能力，拓展课堂知识，延伸课堂内涵。知识点小结，情感价值观的提升。教育学生关心、爱护、珍惜水资源。培养学生动手能力，把所学知识运用到生活中。
板书设计：
1、 水的净化
净水方法 适用范围
不溶性杂质 可溶性杂质
静置 —
吸附 — —
过滤 —
蒸馏 —
2、 活动与探究：过滤实验
1、仪器装置和用品：
2、操作要点：一贴二低三靠
三、硬水和软水
1、硬水和软水的定义
2、硬水和软水的检测：肥皂水法
3、硬水的危害
4、硬水的软化方法
生活中：煮沸
实验室：蒸馏

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