资源简介

我们的友谊算法
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
【辅导主题】
同伴关系辅导
【辅导理念】
青春期阶段的同伴交往与儿童期有显著的不同。在同伴关系中，友谊关系是非常重要的一个部分。友谊关系则是一种以个体为指向的双向结构，反映的是两个个体间的情感联系。拥有高质量的友谊，可以帮助青少年获得同伴交往所必须的能力，为青少年在情感上提供安全感、亲密感和支持性，促进青少年社会性和人格的健康发展。
根据前人研究，绝大部分的中学生都有自己的好朋友，对于“和怎么样的人交朋友”也有自己的观念。但在日常学习中，不少学生会由于自我中心而忽视别人的感受，或是为了朋友过于委曲求全，这些行为表现都不利于个人的人际交往和社会化发展。本节课借助电影《天赐灵机》的故事背景，帮助学生厘清自己和好朋友的友情价值观，认识到每个人都有不一样的内心需求，也能意识到自己在交友过程中还可以努力的部分，保持积极的交友态度，建立更积极的人际关系，从而提高友谊质量。
【辅导目标】
1.厘清自己的友情价值观；
2.了解高质量的友谊标准，认识到自己交友过程中的需要和不足；
3.保持积极的交友态度，提高积极交友的动机。
【课前准备】
活动单、PPT、视频
【辅导过程】
一、导入：友谊公式
提问：你知道这是什么吗？（一条数学公式）
引导：这是一条关于友谊的公式，人们可以通过这条公式来寻找最好的友谊。每个人都有对友谊都有自己的标准，我们这节课就来探索一下自己的友谊标准，是否需要调整自己的友谊标准，来提高我们的友谊质量。
二、我们的友谊算法
（一）我的友谊算法
1.观看视频：故事背景介绍
欢迎各位同学来到友谊机器人的发布会现场，这是小白机器人公司推出的全新产品，友谊小白。每一个人友谊小白的内核设置了这条公式，这是一条友谊公式。小白是你的好朋友，他也可以根据你的喜好为你寻找现实生活中的好朋友。
2.领取小白
请在线领取你的友谊小白，并给它设计名称和皮肤。
3.输入“友谊算法”
巴尼也收到了一个友谊小白，给他取名叫阿荣。阿荣有一点问题，就是它的芯片里没有设置友谊算法。所以巴尼需要教阿荣“如何成为巴尼的好朋友”，把他的“友谊算法”传输给阿荣。下面我们来看一下，巴尼的“友谊算法”是怎么样的？
（观看视频）
由于各位同学领取的小白是免费版，所以你和巴尼遇到了同样的情况，小白缺少“友谊算法”。你需要手动输入“友谊算法”，教会他如何成为自己的朋友。“友谊算法”就是一条条成为你好朋友的规则，是你希望好朋友做到的事情。请写在活动单上写下你觉得对你来说最重要的五条友谊规则，并按照重要性排序。
组内分享：可以看看别人的规则，做一些补充和调整。
4.寻找友谊
你的小白出动了，为你搜索符合条件的人。你觉得现实生活中，最符合你友情算法的朋友是谁？把TA的名字写下来。
（如果没有，可以把小白当做你的好朋友。并请你想一想，为什么没有。）
TA有多大程度符合你的友谊算法？涂一涂，涂的格子越多，表示越符合。
（二）TA的友谊算法
提问：是否存在这样的可能，你所填的最符合自己友谊算法的这个朋友可能没有填你？为什么可能会出现这样的情况？
引导：如果要成为好朋友，需要符合彼此的友谊算法。
1.输入TA的“友谊算法”
你觉得你最好朋友的友谊算法是什么样的？写下五条你觉得对你好友来说最重要的五条友谊规则（好朋友希望你做到的事情），并按照重要性排序。
（没有最好朋友的人，可以把小白当做你最好的朋友，想一想，小白自己的友情算法是怎么样的？）
画一画，你有多大程度符合TA的友谊算法。
2.讨论分享
（1）你和好友的友情规则有什么不同之处吗？有没有互相冲突的地方？假如你们俩之间的规则起了冲突，该怎么办？
（2）你们俩之间，谁更符合对方的友情规则呢？你觉得为什么会出现这样的情况？
引导：
（1）好的友谊应该是相互的，如果总是从自己的角度要求别人，很可能无法收获真正的友谊。
（2）如果你不确定你好朋友的友谊算法是怎么样的，可以在课后找TA再次了解一下，看看与你写的是不是有些不同。
三、什么是最好的朋友
提问1：你觉得巴尼和阿荣是真正的好朋友吗？
引导：一开始并不是，但当巴尼愿意为阿荣做出一些改变时，他们就变成真正的好朋友。
提问2：了解了自己和同学们的友谊算法后，你觉得友谊算法/公式是存在的吗？
引导：友谊可能没有标准的公式，但是高质量的友谊一定有一些标准。
1.测一测：友谊质量
好朋友之间的友谊质量也很高，感兴趣的同学可以测一测，你和最好朋友之间的友谊质量有多高呢？（根据课堂时间来看，是否做这个问卷，ppt里仅仅是给学生展示部分题目。）
附：中学生友谊质量问卷
2.讨论
提问：根据同学们写的友谊算法，想一想高质量的友谊有哪些标准呢？
引导：高质量的友谊应该是，双方都能做到帮助陪伴、亲密交流、肯定价值、信任尊重和减少冲突背叛这五个方面。如果你的友谊算法里含有这些方面的内容，有利于你交到好朋友。
四、小结
1.课后反思
（1）同学们可以再看看自己的友谊规则，是否需要作出一些调整？
（2）你觉得自己还能为你们的友谊做些什么呢？
2.友情有自己的要求和标准是很正常的。但友情是双向选择的，是相互成长的过程。互相满足对方的要求，才能拥有长久的友谊。
附：
友谊质量的五个维度：
1.帮助陪伴——帮助对方克服困难，时常互相给予帮助，分享乐趣；互相陪伴，共同娱乐以及彼此关心
2.亲密交流——互相倾诉内心秘密，坦白和宣泄盒子的感谢和情绪。
3.肯定价值：互相证实或肯定对方的能力或价值，愿意为朋友挺身而出，声援对方，使其感到自信。
4.冲突背叛：友谊中出现的不和谐、冲突、争执的程度和频率，破坏双方的关系、不信守诺言的行为。
5.信任尊重：对彼此友谊的信赖程度，尊重对方的选择，坦诚相待；在发生冲突时，通过协商顺利而有效地解决不愉快或矛盾。

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