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2.1塑造地表形态的力量（第一课时）
【学习目标】
结合实例，说出内力作用的能量来源及其表现形式，掌握内力作用的主要表现形式。
结合实例，说出外力作用的能量来源及其表现形式，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
【教学重难点】
重点：内力作用和外力作用对地表形态的影响。
难点：内力作用和外力作用形成的典型地貌。
【教学方法】
讲授法、合作探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学过程】
新课导入：
（展示）庐山和鄱阳湖航拍照片。
（教师）对庐山的险峻,毛泽东有诗赞道:“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。”庐山位于长江南岸、鄱阳湖之滨,山体拔地而起,四周陡立(图2.1)。在海拔1100米左右,却有一片较为平坦的开阔地,并建有一座城镇。是什么力量让庐山“飞峙”于这江环湖绕的平原上 险峻的庐山上为什么会有一片较为平坦的开阔地
新课讲授：
【地质作用】
（学生）阅读教材，思考“沧海变桑田，水滴能穿石”这句话的含义。
（教师）学生思考发言，教师点拨总结。
地质作用：地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。
（过渡）地质作用分为内力作用和外力作用，下面我们先来一起学习一下内力作用。
【内力作用】
（提问）请同学们阅读教材，说一说内力作用的能量来源和内力作用的表现方式。
（学生）能量来源：地球内部放射性元素衰变产生的热能。表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用。
（教师）在自然界中，有些内力作用进行得很快，如火山喷发和地震，可以瞬间改变地表形态。有些内力作用进行得及其缓慢，不易被人们察觉，但是，经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著的变化。
（提问）请同学们结合教材，思考以下问题。
1.什么是地壳运动？地壳运动对地表形态的影响是什么？
2.什么是岩浆活动？岩浆活动对地表形态的影响是什么？
3.什么是变质作用？变质作用对地表形态的影响是什么？
（学生分组讨论，代表发言，教师点评）
（学生）
1.地壳运动：是指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。地壳运动包括水平运动和垂直运动。水平运动形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉，垂直运动引起地势的起伏变化和海陆变迁。
2.岩浆活动：当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地表，这一过程称为岩浆活动。而岩浆只有喷出地表时才能直接影响地表形态。
3.变质作用：岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生变化，这一过程称为变质作用。变质作用不能直接塑造地表形态。
（教师）总结
内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，奠定地表基本格局。
（过渡）内力作用或和缓或剧烈,总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。科学家通过这些痕迹,推测地表形态变化的过程。下面三段描述从不同的视难记录了这些痕迹。
【活动一】
a.我国宋代的学者朱熹在《朱子语类》中写道: “尝见高山有螺蚌壳,或生石中,此石乃旧日之土,螺蚌即水中之物,下者变而为高,柔者却变而为刚。
b.塞拉比斯神庙位于意大利的那不勒斯海滨,建于古罗马时代。公元79年,神庙在一场突如其来的灾难中被毁坏,只留下3根大理石柱。18世纪,神庙遗址重见天日,人们发现大理石柱36米至6.3米高处有海生贝壳动物蛀蚀的痕迹。
c. 1943年2月20日,墨西哥一位农民正在田里耕作,忽然脚下的大地隆隆作响,地面隆起并迅速开裂,喷出蒸汽和火焰,浓重的硫黄味从地下升起。他跑到附近的镇子躲避。第二天一早,当他回来时,田地已经不存在，那里矗立着9米高的锥体。该锥体到中午已经升至45米,一周后,长高到135米。
（思考）
1.以上描述的现象分别是哪种内力作用造成的
2.推测a、b现象发生的过程。
3.比较这些现象形成的时间长短。由此谈谈你对地表形态变化“很快"和"极其缓慢”的认识。
（学生）结合材料回答，教师点拨总结。
（教师）总结
1.a和b现象都是内力作用中的地壳运动造成的，c 现象是内力作用的岩浆活动造成的
2.a现象发生的过程:生活在水中的螺蚌，死亡之后，在地壳缓慢沉降的过程中变为沉积岩中的化石，后地壳在垂直方向作上升运动形成高山，因此在高山上见到了蚌壳。
b 现象发生的过程：公元79年18世纪，位于那不勒斯海滨的大理石柱的下部随地壳沉降了6.3米处，受到海生贝壳动物的蛀蚀；公元18世纪,该部分又随地壳上升到海面以上。
3. 地壳运动对地表形态的影响一般极其缓慢,岩浆活动对地表形态的影响一般很快。
【外力作用】
（提问）请同学们阅读教材，说一说外力作用的能量来源及其表现方式。
（学生）能量来源：外力作用的能量来源于地球外部，主要是太阳辐射能。表现形式：风化作用、侵蚀作用、搬运作用和堆积作用。
（教师）在自然界中，外力通过风化、侵蚀作用不断对地表进行破坏，并把风化、侵蚀的产物搬运并堆积起来。
（提问）请同学们结合教材，思考以下问题：
1.什么是风化作用、侵蚀作用、搬运和堆积作用？
2. 不同方式的外力作用怎么影响地表形态？
（学生分组讨论，代表发言，教师点评）（教师）
（学生）结合课本回答，教师点拨
1.在温度、水、大气、生物等因素的作用下，地表或接近地表是岩石发生崩解、化学分解和生物分解等，这一过程叫作风化作用，风化作用游客分为物理风化、化学风化、生物风化。风化作用的产生的松散物质为其他外力作用创造了条件。
2.流水、波浪、风、冰川等外力也对地表进行破坏，这一过程称为侵蚀作用，侵蚀作用分为风力侵蚀、流水侵蚀、海浪侵蚀、冰川侵蚀。
3.风化或侵蚀作用的产物，在流水、波浪、风、冰川等外力作用下，被搬运离开原来的位置。随着流速降低、风力减小或者冰川融化等，被搬运的物质逐渐沉积下来，形成堆积地貌。堆积作用分为风力堆积、流水堆积、冰川堆积、海浪堆积。
（提问）请同学们观看多媒体图片，观察不同的外力作用形成了哪些典型地貌，并推断他们的典型分布区在哪儿？
（学生）结合材料回答，教师点拨。
1.风力侵蚀常形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等，主要分布在干旱、半干旱地区；流水侵蚀可分为流水侵蚀和流水溶蚀，常形成沟壑纵横的地表形态和喀斯特地貌，主要分布在湿润、半湿润地区和石灰岩分布地区；冰川侵蚀形成冰斗、角峰、“U”型谷、冰蚀平原、冰蚀洼地等，冰川分布的高山和高纬度地区；海浪侵蚀形成海蚀柱、海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台等海蚀地貌，主要分布在滨海地区。
2. 风力堆积形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积，主要分布在干旱内陆及邻近地区；流水堆积形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游)，主要分布在出山口和河流中下游；冰川堆积形成杂乱堆积冰碛地貌，主要分布的高山和高纬度地区；海浪堆积形成沙滩等海岸地貌，主要分布在滨海地带。
（教师）补充
在风力侵蚀、搬运、堆积中形成了非常独特的地貌-新月形沙丘。在沙漠地区，在风向比较固定的风力作用下，沙粒往往堆积形成状似新月的沙丘，叫新月形沙丘。由图可知，新月形沙丘移动时的风由沙丘缓坡吹过来来，即迎风坡坡度平缓，北风坡坡度陡峭。
【活动二】
冰川是塑造地表形态的一种重要外力，在高山和高纬地区，这种作用尤为明显。冰川是数百年乃至数千年形成的巨厚冰块,具有强大的侵蚀和搬运能力。山地冰川在重力作用下一般处于缓慢移动的状态。它在移动中能够拔起大块岩石,加速岩石裂解,并挟带这些物质一起运动。当冰川消融时,挟带的物质就会堆积下来。冰川不断地侵蚀、搬运、堆积,形成各种冰川地貌。
（提问）与流水、风等形成的侵蚀地貌相比，山地冰川形成的侵蚀地貌有什么特点？
（学生）与流水、风等形成的侵蚀地貌相比，山地冰川形成的侵蚀地貌具有陡峭、险峻的特点。
（教师）在这些地区常常形成刀刃状山脊、多面椎体山峰、U形谷等地貌。
（教师）总结
外力作用总的趋势是使地表起伏状况趋于平缓。而地表形态是内力和外力共同作用的结果。如果说内力作用形成地表形态的“粗毛坯”，外力作用则不断地把“粗毛坯”进行再塑造，使地表形态更加丰富多彩。
课堂小结：
今天这节课我们学习了内力作用、外力作用及其对地表形态的影响，明白了在地表形态塑造中，内力和外力是同时起作用的。
随堂练习：
课件后附带的习题，提问同学，检测本节课学习情况。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
2.1塑造地表形态的力量
内力作用
1.能量来源及表现形式
2.内力作用对地表形态的影响
外力作用
1.能量来源及表现形式
2.外力作用对地表形态的影响
【课后反思】
通过本节课的学习，我们掌握了塑造地表形态的两种力量本节课内容贴近我们自然，因此在学习时需要我们联系实际的地形、地貌，这样方能学以致用。
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