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4.3 海—气相互作用
【学习目标】
运用图表，说出海—气水热交换的基本方式与过程。
应用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响。
根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。
【教学重难点】
重点：
海—气相互作用的原理；厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
难点：
厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
【教学方法】
讲授法、合作探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学过程】
新课导入：
（展示）秘鲁洪水图片。
（教师）秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。为什么会出现这种气候异常现象？如何监测这种现象？
让我们带着问题，一起走进今天的地理课堂—《海—气相互作用》。
新课讲授：
【海-气相互作用与全球水热平衡】
（教师）请同学们看图思考：海-气之间进行着怎样的相互作用？
（学生）阅读教材，思考并回答问题
（教师）补充总结
1.海—气之间的水分交换（图片导入）水循环图。
2.海—气之间的热量交换（图片导入）大气的受热过程图
(1)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气运动提供能量。
(2)大气主要通过风向海洋传递动能。
3. 海—气水热交换地理意义
（图片导入）海—气水热交换图
海一气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，
维持地球上水分和热量的平衡
活动探究（一）
从长期来看，全球水的总量没有什么变化。但是就一个地区来说。有时降水多，有时降水少。在某段时期内，一个地区的储水量就是一个地区水量收入和支出的差额。这就是水量平衡原理。
读图思考回答以下问题：
1. 估算陆地和海洋对大气水汽的相对贡献，说明大气水汽的主要来源。
2. 估算海洋蒸发和降水的差额，说明补充这个差额的水量来源。
3. 如果海洋蒸发量增加或减少，陆地可能发生相应的变化；请利用水量平衡原理加以说明。
（学生分组讨论，代表发言，教师点评）
（学生展示）
1.大气水汽（577）等于海洋贡献水汽（505）和陆地贡献水汽（72）之和，说明海洋是大气水汽的主要来源。
2. 海洋蒸发（505）—降水（458）=径流（47），说明补充这个差额的水量来源是径流。
3. 全球降水量等于全球蒸发量，如果海洋蒸发量增加（减少），降水量不变，海陆间水汽输送增加（减少），那么陆地降水量就会增加（减少），径流也会相应增加（减少）。
（教师）描述，讲解，激起学生的环保意识。
（过渡）
通过海一气相互作用，海洋和大气成为一个整体，如果表层海水温度发生异常，大气环流也会异常，甚至出现极端的天气事件。
活动探究（二）
正常情况下，赤道附近太平洋东岸和西岸海水温度存在差异，从而在上空形成大气热力环流。下图是正常年份热带太平洋上空近东西方向的大气热力环流。
读图思考回答以下问题：
1.在图中用箭头表示大气运动方向，使之形成环流圈。
2.如果知道附近太平洋东岸海水温度上升，说明其对环流的影响。
3.说明环境的变化，对赤道附近太平洋东西岸气候的影响。
（学生）分组讨论，代表板图发言，组间点评。
（教师）点评、总结。
（过渡）这种想象就是厄尔尼诺，与之相反的现象则是拉尼娜。
【厄尔尼诺和拉尼娜现象】
（一）厄尔尼诺现象
正常年份，赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较低，大气较稳定，气流下沉;西部海水温度较高，气流上升。
（展示图片）正常年份沃克环流图
1. 概念
有些年份，赤道附近太平洋中东部的表层海水温度异常升高的现象。
（展示图片）赤道附近太平洋中东部的表层海水温度异常升高示意图。
成因
每隔几年，东南信风突然减弱，甚至会转为西风，赤道附近太平洋东岸的冷海水上涌现象消失，赤道逆流增强，温暖的海水被输送到东太平洋，南美洲西岸的寒流被暖流取代，从而形成厄尔尼诺现象。
（展示图片）非正常年份沃克环流图
影响
（1）赤道附近的太平洋东部下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由干燥少雨变为多雨，引发 洪涝灾害。
（展示图片）秘鲁洪灾和秘鲁渔场鱼类大量死亡图
（2）赤道附近的太平洋西部上升气流减弱或消失，气候由温润多雨转变为干 燥少雨，带来旱灾或森林大火。
（展示图片）东南亚旱灾和澳大利亚森林火灾图
（3）厄尔尼诺与更广大范围的气候异常现象呈现一定的相关性。
（展示图片）使东亚冬季风变弱，出现暖冬现象图
（二）拉尼娜现象
1. 概念：赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。
2. 成因：
东南信风加强，将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，东部底层海水上泛，致海水变冷，西部海水温度增高。
（展示图片）沃克环流图
影响
（1）赤道附近大洋东侧较正常年份气温下降、降水变少，更加干旱；离岸风增强，上升流变强，海洋表层营养物质增多，渔场增产。
（展示图片）海水水温和气流状况图
（2）赤道附近大洋西侧气温上升、降水变多，甚至发生洪涝灾害。
课堂小结：
今天这节课我们讲了海——气相互作用，先是学习了海气相互作用的方式与过程，接着通过厄尔尼诺和拉尼娜现象了解海气相互作用对全球的影响。厄尔尼诺现象蕴含着海洋无尽的奥秘，也激发着科学家无尽的探索。
随堂练习：
课件后附带的习题，提问同学，检测本节课学习情况。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
4.3 海—气相互作用
一、海—气相互作用与全球水热平衡
1.海—气之间的水分交换
2.海—气之间的热量交换
3.海—气水热交换地理意义
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
1.厄尔尼诺现象
（1）概念
（2）成因
（3）影响
2.拉尼娜现象
（1）概念
（2）成因
（3） 拉尼娜现象的影响
【课后反思】
本节内容主要从两个方面分析海气相互作用。一、海气相互作用与全球热量平衡：分析海气相互作用对的原理、方式和过程以及对全球水热平衡的影响；二、海气相互作用的表现：通过对实际发生的自然现象的分析，分析厄尔尼诺和拉尼娜现象，加深了同学们对两种现象的认知，培养了学生探究未知世界的精神。

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