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品味幸福 感恩遇见-2019年度小学副校长述职报告
在留小的第三年，感叹时间过得好快!每日依然匆匆赶路，然内心充盈，在“向阳生长的姿态”里品味工作的幸福， 在“课程的际遇”中感恩遇见。2020新冠疫情背景下，工作充满了挑战，也更具温度和延展。
★抓队伍建设，管理促成长
如何让班主任繁忙的工作日常变得相对从容，这其中班主任队伍“专业化”成长是关键。本学年加强培训：开展问题导向的班级管理研究，“模拟情景式”、“案例解析式”培训，以富有现场感和针对性的培训打开教师。以赛促研：开展学校班主任基本功大赛，提升年轻班主任理论学习及实践能力。评估激励：开展班级管理学期评估，细化评估标准，通过学初解读，期末评估个别反馈，逐步建立班主任班级管理的质量意识。
★建课程体系，研究更深化
强化德育品牌建设，让学校德育工作更具活力和特色，“培育课程”是关键。德育课程建设内容丰富，这一学年加强设计和统整，开展基于活动的研究有突破：“基于西溪文化的雅趣少年培育”通过新一轮的德育课程评估，被评为西湖区第三届“德育精品课程”；“基于“红领巾学院”少先队员自主管理能力提升的策略研究”成为杭州市少先队立项课题。“基于“真实体验”的食育路径开发与实施策略研究“ 被确立为2020年度西湖区社科重点专项课。开展疫情背景下基于云端的线上学习 ，在教研团队的努力下《我是生活小能手》、《我是劳动小能手》二个系列的在线活动受到学生的欢迎，引导学生对生活的关注、自理自护能力的提升形成支持。教师是课程的领导者，课程改革最终指向的是教与学方式的变革，教师主动生长的姿态是美好的。
★重养成教育，机制促合力
养成教育是学校德育工作的重点，我们希望留小六年留在孩子行为印记中的是文明有礼、讲道理、守规则。在养成教育中，本学年重点梳理了留小伢儿好行为，让每周一重点行为养成更聚焦；以三项竞赛的评价激励为手段，通过班主任的教育引导，值日值周教师的巡查，一周工作的反馈，少先队干部的每周点评，形成常规教育的合力，共同打造“雅趣少年”好行为的磁场。我们看到孩子们更有礼了，公共空间更自律了。好习惯培养是个系统工程，在每一堂课、每一个活动中，我们会看到常抓不懈，持之以恒的力量。
★做强队建设，成长有活力
少先队鼓励学生自主管理：推进红领巾学院工作，提升少先队工作软实力。以“西溪绿芽社少年队校”为活动品牌特色，持续有效、整合有序地开展少先队干部培训活动。搭建展示自我平台：强化特色晨会的教育功能和仪式感，引入大队长点评制，开辟出每月一次的学生颁奖典礼。丰富个性化展示，特色晨会，雅趣秀场，西溪国际文化节，六一云端晚会，打造各色舞台，让孩子们不断得到锤炼，拥有成长的自信。每一项活动的开展，精彩的背后是一群可爱的全情投入的老师们。在此，我要由衷地表达我的感谢，感谢有你，让孩子们如此精彩。2019学年学校获 “西湖区雏鹰红旗大队”称号。
★培植幸福工会 营造和谐氛围
工会是群众组织，工会工作在学校发展中起到凝心聚力促发展的助推作用。2019学年工会工作注重调研，主动对话，了解需求。坚持教师社团活动的常态化运作，引导教师运动健身；坚持举行形式丰富的团队活动：如教师拓展训练活动，留小年会、教职工摄影大赛、花艺分享会等营造和谐的团队氛围；坚持走访慰问送温暖活动，为有困难的教职工排忧解难，让教师们感受被关注的温暖。坚持走访退休教师，分享学校的发展。坚持工会经费的统筹规划，通过项目招标促进经费效应的最大化。工会工作是有温度的，也是极具幸福感的。提升工会工作的品质，我们在努力！
2019学年，内心充盈然也时有困顿，每每向内叩问：这一节课孩子们喜欢吗？这个活动没有预期的效果，设计中是否存在问题？又该如何调整？教书近三十载，对课堂，对孩子依然心生敬畏。管理中亦有许多的话题：每个班都有看似特殊的孩子，如何包容和悦纳？班主任培养如何实现分层梯队建设加速新生代的成长；班级建设，尊重个性化的同时如何形成整体性的打造？活动的推进如何基于西溪文化做优化和简化并实现可持续；学校工会建设在丰富活动，营造快乐工作的同时怎样引导教师更好地参与学校的建设，献言纳策？……
走过2019，望眼2020：
保有作为一名管理者的敬畏之心，努力推动学校的再发展，促进教师的成长。
保有教师职业的敬畏之心，对学生、对课堂不懈怠，认真上好每一节课，用心善待每一个孩子。
提升学习意识：加强学习，丰盈自我，丰富课程。
提升研究意识：以问题为导向，加强研究，促进改革。
不忘初心，快乐前行，遇见美好。

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