资源简介

课题2 如何正确书写化学方程式
【教学目标】
1.了解和体验书写化学方程式的原则。
2.能正确地书写化学方程式，学会配平化学方程式的方法。
3.培养学生积极主动地相互交流讨论、合作探究学习的习惯与能力。
【教学重点、难点】正确书写化学方程式
【教学过程】
教学过程 学生活动 设计意图
引入：【提问】化学方程式“2H2O 2H2↑+ O2↑”表示哪些涵义？ （对学生的表现作出评价，适当提示与补充。）【演示实验一】木炭在氧气中燃烧的实验【演示实验二】氢气在空气中燃烧的实验，并用一个冷而干燥的小烧杯检验生成物。【提问】如何用化学方程式来表示这两个化学反应呢？新课：【板书】一、书写化学方程式的原则必须以客观事实为基础要遵守质量守恒定律。【讲述】书上第98页以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，介绍了书写化学方程式的步骤。试着写出铁在氧气中燃烧的化学方程式。【板书】二、书写化学方程式的步骤【提问】书写化学方程式的具体步骤有哪些？【板书】1、写 2、配 3、标【演示实验三】过氧化氢与二氧化锰制氧气【演示实验四】氢氧化钠与硫酸铜反应【讲解】 “↑、↓”的使用。【讲述】配平化学方程式的方法很多，最小公倍数法是比较简单常用的一种配平方法。【练习】用最小公倍数法配平下列化学方程式：① S + O2 SO2 ② Mg + O2 MgO③ C2H4 + O2 H2O + CO2 ④ H2 + Fe2O3 Fe + H2O【提问】你能发现其它更简捷的配平方法吗？【课堂总结】学完本课题，你应该知道哪些知识？你认为如何正确书写化学方程式？【课堂反馈】见预学案 学生分组讨论并进行小组交流与展示仔细观察由一组学生试着在黑板上写出这两个化学反应。其他学生评价书写中反映出来的问题。模仿书写铁在氧气中燃烧的化学方程式。仔细观察学生练习用最小公倍数法配平化学方程式。分析、讨论、探究学生归纳 激发和调动学生积极主动地参与到新课题的学习。以教师的演示实验和学生的化学方程式的书写，体验并归纳书写化学方程式要遵守的两个原则。自学理解化学方程式的书写步骤。强化书写的具体步骤和方法。通过实验让学生理解“↑、↓”的使用方法。通过练习巩固最小公倍数法配平法。探究配平的其它简捷方法。如：①观察法；②奇变偶法；③奇变偶求和法；④氧化还原法……
板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
一、书写原则：
1．必须以客观事实为基础
2．要遵守质量守恒定律。
二、书写步骤：
1.写出反应物与生成物的化学式，式子左右 P + O2 — P2O5
两边之间画一条短线。 ↓
2.配平化学方程式，把单线改成等号并检查。 4P + 5O2 = 2P2O5
3.标明反应发生的条件和生成物的状态符号 ↓
如气体(↑)或固体(↓)。 4P + 5O2 点燃 2P2O5
　　　　　 观察法 ① S + O2 — SO2
奇变偶法 ② Mg + O2 — MgO
配平方法：最小公倍数法
奇变偶求和法 ③ C2H4 + O2 —H2O + CO2
氧化还原法 ④ H2 + Fe2O3 — Fe + H2O
……
通电
点燃
点燃
点燃
△

展开更多......

收起↑