资源简介

3.6.1 走近老师
【学习目标】
1.能够主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师,愿意与老师交往,积极与老师进行有效的沟通,发展和谐的师生关系,培养尊敬老师的道德品质。
2.学会接纳不同风格的老师,掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。
【重点难点】
积极与老师进行有效的沟通,发展和谐的师生关系,培养尊敬老师的道德品质。
【导学过程】
情境导入
欣赏《莫振高 感动中国》，莫振高具有哪些优秀品质？你的感悟是什么？
即时巩固
1.历史上的名师们不仅影响着他们的学生，往往也影响着_____________。可以说教师是一个古老的职业，________________________。
2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“_______”，可以让我们________老师，更深入地了解老师。
要点理解
知识点一、了解教师职业
【探究分享】
1.你了解教师这个职业吗？
2.教师演进史
《史记 孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”明清以来，一般称教师为“先生”。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”。
【及时点拨】
Ⅰ.教师的作用
教师的工作有什么特点？
历史上的名师们不仅影响着他们的学生，往往也影响着人类重大事件的发展进程。可以说教师是是一个古老的职业，人类文明的主要传承者之一。
尊敬老师理由之一：对人类文明之重要
老师是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。
【探究分享】
1.欣赏视频《一个普通老师的日常生活》来体会现代教师承担的使命。
2.欣赏视频《感动中国支月英》来体会现代教师承担的使命。
【及时点拨】
Ⅱ.现代教师承担的使命
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
尊敬老师理由之二：教师职业之不易！
【探究分享】
小组交流：看完视频，你对教师这个职业又有什么新的理解？
你的身边有没有这样的老师？
举例说明!
【及时点拨】
Ⅲ.教师应具有的职业道德
时代对教师有什么要求？
新时代好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
尊敬老师的理由之三：时代对教师要求之高
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
知识点二、风格不同的老师
【探究分享】
欣赏视频《不同风格老师》，然后小组交流：为什么会有不同风格的老师呢？
【及时点拨】
Ⅰ.老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
【探究分享】
各抒己见：你喜欢什么风格的老师？
【及时点拨】
Ⅱ.尊重和接纳不同风格的老师
尊重老师
1.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
训练提升
1.虽然信息技术突飞猛进，出现了“一人授课万人听”的景象，但这不能取代教师的职业，这是因为（ ）
①知识只有通过教师传授 ②教育是心灵的沟通
③教师的巨大力量在于做出榜样 ④教师是人类灵魂的工程师
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.有关教师工作的特点，你认为说法正确的是（ ）
①教师只是知识的传授者 ②教师是人类文明的传播者
③教师是人类灵魂的工程师 ④在信息时代，教师的作用已无足轻重
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.下列关于尊师的观点，正确的是（ 　 ）
A.尊重老师最重要的是见面和老师打个招呼
B.尊重老师最重要是尊重老师的劳动
C.尊重老师就是不能向老师提出反对意见
D.尊重老师就是经常帮老师做家务事
4.你发现老师的讲解有错误或不当之处，不恰当的做法是（ ）
①打断老师的讲解，指出老师的错误
②下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误
③下课后，私下与老师交换意见
④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问
A.②③ B.①② C.③④ D.①③
5.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ）
A.老师是最值得相信的人
B.对老师所教的一切都不能怀疑
C.老师只愿教听话的学生
D.要知师、爱师、敬师、信师
总结提升
第六课 师生之间
第1框 走近老师
知识点一：了解教师职业
教师的作用
现代教师承担的使命
教师应具有的职业道德
知识点二：风格不同的老师
老师的不同风格产生的原因
尊重和接纳不同风格的老师
参考答案
II.即时巩固
1.人类重大事件的发展进程 人类文明的主要传承者之一
2.不同 走近
IV.训练提升
1.D 2.D 3.B 4.B 5.D

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