资源简介

2.4.2 以礼待人
【学习目标】
1.了解礼在社会生活中的主要表现。
2.理解文明有礼的重要性。
3.知道如何做一个文明有礼的人。
【重点难点】
理解文明有礼的重要性。
【导学过程】
一、情境导入
欣赏视频《升好祖国第一旗》，谈谈你的感悟。
二、即时巩固
1.在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了_____________。我们举行的各种仪式，体现了_____________________。
2.做文明有礼的人，需要在社会生活中_________、_____________________。
三、要点理解
知识点一、待人礼为先
【探究分享】
1.名人名言说明了什么？
2.欣赏视频《做个有礼貌的小客人》，谈谈你的感悟。
【及时点拨】
Ⅰ.生活中礼的主要表现
什么是礼
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
表现
语言文明
仪表端庄
举止文明
【探究分享】
1.欣赏视频《教育不懂礼貌的女孩》，谈谈你的感悟。
2.你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？
你对文明小区的期望有哪些？
3.欣赏视频《为了文明给孩子做榜样》，谈谈你的感悟。
4.欣赏视频《国门仪仗队在边境升国旗》，谈谈你的感悟。
【及时点拨】
Ⅱ.文明有礼的重要意义
对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
对社会：文明有礼促进社会和谐
文明礼貌是处理人与人之间关系维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序文明祥和的社会。
对国家：文明有礼体现国家形象
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
知识点二、做文明有礼的人
【探究分享】
1.欣赏视频《程门立雪》，思考：你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
2.欣赏视频《车上的不文明》和《一言不合就开打》，思考：怎样做文明有礼的人。
【及时点拨】
怎样做文明有礼的人
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
①我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼明礼、守礼的人。
②同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
四、训练提升
1.是否文明礼貌，绝不只是个人私事，因为它( )
①影响到人际关系的质量
②影响到社会风气的好坏
③关系到国家和民族的尊严
④是文明的体现
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把‘谢谢’和‘劳驾’。这首古谣对我们的启示是（ )
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
②一声得体的‘谢谢’和‘劳驾’能让人感到暖意融融
③和气的态度会增进友谊和团结
④端庄的举止能广受欢迎广交朋友
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.中学生小李在超市看见刘老师也在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说:“老刘，你也逛超市啊 ”刘老师一脸无奈地看着他，半天无语。小李的行为
①是亲近老师的表现
②不符合语言文明的要求
③不符合行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼的要求
④是一种不懂礼貌的表现
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①③④
4.俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在待人接物的过程中，使用语言不同所产生的心理效应也有天壤之别。礼貌用语要求 （ ）
①说话和气，不强辞夺理,说话不要盛气凌人
②谈吐文雅，不说粗话脏话，也不要说大话
③与人交谈时,要谦逊、尊重对方，多用商量口吻
④着装得体、仪表整洁、举止高雅
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
5.在我市开展“做文明市民，创礼仪青铜峡”的活动中，全市有很多人带头签订了“文明过马路”的承诺书。文明过马路（ ）
①可以远离危险，防范交通侵害
②是文明的表现
③与青少年无关
④有人做不到,我也就不想遵守
A.①②④ B.①②③ C.①②
五、总结提升
第四课 社会生活离讲道德
第2框 以礼待人
知识点一：待人礼为先
生活中礼的主要表现
文明有礼的重要意义
知识点二：做文明有礼的人
怎样做文明有礼的人
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
参考答案
二、即时巩固
1.中国形象 民族的尊严和国家的形象
2.不断学习 观察、思考和践行
四、训练提升
1.A 2.A 3.A 4.A 5.C

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