资源简介

第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第一课时）
【教学目标】
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、掌握分子的性质。
3、能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。
4、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣。
【教学重点】掌握分子的性质。
【教学难点】结合生活实例举例说明分子的性质
【教学方法】三疑三探
【实验准备】品红的扩散 氨分子扩散实验 水和酒精的混合
【教学设计】
【创设情景】
投影四幅图画
当我们走在校园里，会闻见花园里的花香；当我们路过食堂，会闻见食堂的饭菜香；那么这些香味是从哪里来的呢？再比如说，湿衣服放在外面会变干，敞口放置200g的水，一段时间后水的质量减少，水跑到哪里去了呢？滴一滴品红溶液，渐渐地水会侵染整个烧杯，水为什么会有如此大的威力呢？
【引入课题】
要探究这些问题，我们必须从物质本身的构成上来研究，我们这一节课就来学习第三单元物质构成的奥秘，第一节分子与原子
【设疑自探】
教师根据学生的回答将问题归纳总结，补充细化，作为本节的自探提纲。
自探提示：
1、构成物质的微粒有哪些？
2、分子有什么性质？
3、结合生活实际举例说明分子的性质（各举两条）。
要求：自学教材P48-49完成以上题目，时间5分钟。
学生自学，圈画本节的重点内容，独立思考完成以上题目。
【解疑合探】
学生讨论将结束时，出示展示分工表。
问题 展示 方式 评价
1 第四组 板书 第六组
2 第七组 板书 第二组
3 随机 口述 第九组
展示要求：
板书：书写迅速，字迹工整、内容简练。
评价要求：
1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。
2.恰当指出展示成果的优缺点并打分。
3.补充或阐述不同观点。
教师根据学生回答的情况适当强化或补充
1、物质是由分子、原子等微观粒子构成的，分子、原子是真实存在的。如何区分分子与原子？
有些物质是由原子构成的，如：硫（S）、碳（C）、铁（Fe）、稀有气体、汞等
有些物质是由分子构成的，如：水（H2O）、氧气（O2）、过氧化氢（H2O2）、二氧化碳（CO2）等
【活动与探究】在烧杯A中装入20ml蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯B中装入10ml浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？
1、氨水能使酚酞试剂变红。
2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
用微观图像解释分子在不断地运动
【实验】100ml酒精与100ml水混合后体积小于200ml，让学生动手实验，理解分子间的间隔。
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。分子的间隔决定了物质的状态。
分子的特点：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动，
温度升高，分子的运动加快
3.分子间有间隔
一般来说分子间间隔气体>液体>固体
温度升高,间隔变大;压强增大,间隔变小
【质疑再探】
本节的主要内容我们已经掌握，针对本节的学习你们还有什么问题请提出来我们共同完成。
教师预设问题：
原子有哪些性质？
【运用拓展】
1、自编题：根据本节的内容自编1-2题。然后同学相互提问、回答。
2、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（　 ）
A 分子很小 　　　 B 分子在不断地运动
C 分子之间有间隔 　　　 D 分子是可分的
3、水结成冰，其结果是（ ）
A 水分子的大小改变了 B 水分子的间隔改变了
C 水分子的颜色改变了 D 水分子的化学性质改变了
4、用分子的观点解释下列问题：
（1）强力开花墙外香
（2）气体受压，体积变小。
（3）缉毒警利用警犬搜查毒品
（4）水受热变成水蒸气
【课堂小结】
由学科代表进行总结

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