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课题4 化学式与化合价
第一课时 化学式
【教材分析】
本课时的主要内容包括化学式的定义、涵义及简 ( http: / / www.21cnjy.com )单的读写规则，是在学习过分子、原子、离子、元素的基础之上，进一步通过化学式来了解物质的组成和构成，并为后面学习有关化学式的计算及化学方程式打下基础。化学式的定义及简单读写规则浅显易懂，但化学式的微观含义比较抽象，不利于学生理解，需要教师启发引导。化学式属于技能性知识，宜采用练习-反馈的学习方法，但单一、重复的练习容易降低学生的学习兴趣，因此宜采用变式训练的方法，提高练习效果。
化学式是重要的化学用语，通过化学式能了解物质的组成和结构，推测物质的化学性质，是学生学习化学的重要基础和工具。化学式所具有的宏观和微观涵义，能使学生认识到学习化学式的重要性，激发学生的学习欲望。
【学情分析】
已有知识和经验：学生已经学习过分子、原子、 ( http: / / www.21cnjy.com )元素，能读写常见的元素符号，知道元素符号的涵义及物质由元素组成、分子由原子构成等化学基本知识，认识水、二氧化碳等常见物质的化学符号，见过水、氧气、氢气、氯气、氯化氢等分子的模型图，具有一定的微观想象能力。
学习障碍： 学生熟悉的物质很少，见过的分子模型图有限，微观想象能力不够丰富，知识接受能力比较差，对化学式角标的含义理解较困难。
学习心理：初中生好奇心、自尊心强，乐于表现，渴望成功，有激情，缺恒心。m
【教学目标】
（一）知识与技能
1、 了解什么是化学式及化学式的意义，了解化学符号中不同位置的数字表示的意义。
2、 掌握单质和化合物化学式的读写规律。
（二）过程与方法
1、 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用语表述物质的组成。
2、 通过对比观察，让学生学会对化学用语进行整理归纳并初步运用。
（三）情感态度与价值观
1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的学习兴趣。
2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点、难点】
重点：
1、化学式的意义
2、单质和化合物化学式的读写规律。
3、化学符号中不同位置的数字表示的含义。
难点：
1、化学式的微观意义。
2、化学符号中不同位置的数字表示的意义。
【教学过程】
1、复习旧知，情景导入
1.请同学们写出下列物质的元素符号：
氢 、 碳 、 氧 、 锌 、 锰 、 氯 、 铁
2.考考你：请你写出已经学过的物质的化学式
（1）氧气 （2） 氢气 （3）水 （4）氮气
（5）红磷 （5）二氧化碳 （7）二氧化硫 （8）四氧化三铁
二、新课教学
（一）什么是化学式
1、猜一猜：（1）这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( )
A.祛皱型 B.美白型 C.保湿型
（2）多媒体展示矿泉水、药和实验药品等图片上的符号标志。
2、化学式的定义：
用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
（二）化学式的意义
提问：化学式的意义有哪些呢？
我们以H2O为例从宏观和微观上来说明： （1）表示水这种物质。
宏 观
（2）表示水由氢元素和氧元素组成。
（3）表示一个水分子。
微 观
（4）表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
小结： （1）表示一种物质。
宏 观
（2）表示该物质的元素组成。
（3）表示物质的一个分子。
微 观
（4）表示物质的分子构成。
讨论： 在2H2O 中，两个“2”分别表示什么意义？
小结：第一个“2”表示２个水分子，第二个“2”表示每个水分子中有２个氢原子。
注意：
1．化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
2．化学式前面的数字表示分子个数。
练习： 下列符号各有什么意义。
N——
2N——
N2——
2N2——
（3）化学式的书写
（1） 单质的化学式写法 稀有气体
直接由原子构成的：（用元素符号表示） 金属元素
固态非金属（如C、S、P、Si等）
单质 一般气体:氢,氧,氮,氯,氟
由分子直接构成的：
（在元素右下角加2） 固体：碘
（2）化合物的写法 （自学P84化学式的书写）
（1）氧化物：氧元素写在后面，先读。（如： MgO、Fe3O4、P2O5、NO2等。）
化　　 读作：“氧化某”或“几氧化几某”
合 （2）金属化合物：金属元素写在前面，非金属元素写在后面。
物 （如：NaCl、KCl、ZnS、CaCl2等；）
读法：从右往左读 ，读作“某化某”
（3）正价写前面，负价写后面（下节课学习）
（四）化学式的读法：
顺序：先写后读，后写先读。
读作：某化某,有些原子的个数要读出。
例如： KCl SO3 SO2
氯化钾 三氧化硫 二氧化硫
练习：1、请判断下列物质的化学式的书写或读法是否正确，错的请改正。
（1）P2O5 (2)氯化氢 （3）氧化铜 （4）Fe3O4
二磷化五氧 ClH CuO 四氧化三铁
2、读出下列化学式的名称：
CaO AgCl KCl
3、课堂小结
通过本节课的学习，你了解了化学式的哪些知识？
学生总结归纳本节。
4、巩固提高
（一）砸金蛋开始啦！
第一组：
1.既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示这种物质的是（ ）
A、O B、 S C、H D、 H2
2.指出下列物质的化学式中正确的是（ ）
a、氮气(N) b、铝(Al2) c、2个氢分子(H2) d、硫(S)
e、二氧化锰（O2Mn) f、(H2O)
3.按下列要求说出符号。
(1)氮元素
(2) n个磷原子
(3) 2个二氧化硫分子
4.用化学符号填空。
（1）4个水分子
（2）7个碳原子
（3）5个氧化钙分子
第二组：
1、说出符号中两个“2”的含义。
（1） 2H2O ：
（2）Ca2+
2、下列化学式是否正确，若有错请更正。
(1) 二氧化锰—MNO2
(2)硫化钠—SNa2
3.说出符号表示的意义.
（1） C
（2）4Fe
（3）2Mg2+
4、油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强致癌物质，故此类食品不易多吃、常吃。如在食物煎炸过程中会产生一种有害物质-----丙烯醛，原化学式为C2H3CHO。试回答：
１个丙烯醛分子中含有（ ）个碳原子， 由（ ）种元素组成。
（二）破解迷阵
硫酸的化学式中隐含着1、2、3、4这四个数字，请分别指出其含义。
3H2SO4
“1”表示
“2”表示
“3”表示
“4”表示
【板书设计】
课题4 化学式与化合价
第一课时 化学式
一、什么是化学式
概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
二、化学式的意义：
（1）表示一种物质。
宏 观
（2）表示该物质的元素组成。
（3）表示物质的一个分子。
微 观
（4）表示物质的分子构成。
三、化学式的书写
四、化学式的读法

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