资源简介

《行政区划》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解我国的行政区划，熟悉我国34个省级行政区的名称(包括全称、简称和行政中心)；能在《中国行政区划图》中找到34个省级行政区的位置。学会读图技能、养成读图习惯，帮助学生建立我国省级行政区分布的空间概念。
2. 过程与方法：运用分区记忆法、形象记忆法等方法熟记34个省级行政区的位置和轮廓。
3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感、民族责任感；培养学生的竞争意识、团队合作精神，以及敢于战胜困难的精神。
二、教学重点：34个省级行区的全称、简称、行政中心和它们的位置。
三、教学难点：34个省级行政区的位置。
四、教学方法：
(1) 借用《奔跑吧，兄弟》的部分环节，以活动为线索贯穿教学的全过程，利于调动学生积极性。
(2)引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维，以达到更好掌握知识的目的。
(3) 运用地图、表格及拼图引导学生学会分析、比较、探究并获取新知识。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
(4)教学过程中运用多媒体辅助教学，增加知识的直观性、生动性和趣味性。
五、课前教学准备：
1. 课前将全班按现有座位分成四大组，整节课采用积分制。非竞赛环节根据各组表现打分（包括专注程度、发言情况、组内合作、文明风貌等），依次为4、3、2、1；竞赛环节按具体规则打分。得分最高的组胜出，视为本班学习领跑组。
2. 课前给四个组布置预习任务，参照教材第5页活动题。第一组准备东北地区、华北地区的省区；第二组准备晋陕蒙地区和长江中下游地区各省区；第三组准备东南沿海地区和青藏地区；第四组准备西南地区和西北地区各省区。另附空白中国行政区划轮廓图。
3．准备PPT、组牌及其他教具。
六、教学过程
一、听歌曲、初识大中国——抛出重难点 请学生带着两个问题听地理版小苹果《大中国》：
1.歌曲中出现的是我国哪一级的行政区划？
2.该级行政区划有几类 总共有几个 由此开始讲解我国省级行政区划。之后自然地问学生，除了省级行政区，我国目前的行政区划还包括哪几级？由此讲述三级行政区划中的县级和乡级内容。讲授完毕，教师强调本堂课的重点就是要认识３４个省级行政区，包括它们的全称、简称、行政中心和位置。根据各组表现打分，接下来进入第二个环节。
二、记名牌、再识大中国——突破重难度 《奔跑吧，兄弟》里的名牌是每位选手的名字，我们的名牌指的是３４个省级行政区的全称、简称、行政中心以及它们的位置。
记忆的方法有很多，我们先采用书本上划分区域的方法。课前已经布置每组预习，现在要求每组同学在图中指出本组两块区域里省级行政区的位置。指完位置，一起学习他们的全称、简称和行政中心。要求学生思考，哪些省级行政区的全称跟境内的山脉、河流或者湖泊有关，哪些省的简称跟历史有关。对于简称当中一些复杂的字教师适当示范书写。
除了分区域记忆法，再给学生介绍形象记忆法。介绍一些典型的省级行政区它们的轮廓，比如山东、山西、陕西、青海、湖南、湖北、广东等，既增加趣味性，又能帮助学生记住各省的轮廓，从而记住各省在地图上的位置。
记了名牌，效果如何，马上检验。进入下一环节。
三、认名牌、趣识大中国——巩固重难点 本环节是竞赛环节，每组答７道题，包括两种题型：
１。辨轮廓识行政区。根据省级行政区的轮廓说出全称和行政中心；
２。认车牌识行政区。根据车牌上的简称说出省级行政区的全称。限时６０秒，答对一题得一分。超过６０秒自动变为抢答题，最先抢到并答对的组另得分。本环节巩固省级行政区的名称和轮廓，统计打分后进入下一环节。
四、贴名牌，熟识大中国——巩固重难点
本环节也是竞赛环节，每组派两位代表参加拼图比赛，其他所有同学要求指出选手所拼的省级行政区的名称。本环节主要目的是巩固３４个省级行政区的位置。根据比赛情况给各组打分，并最终算出总分评出冠军组。
【过渡】同学们掌握了34个省级行政单位的名称以及在图上的位置之后，大家会不会觉得很难记住呢 接下来我们通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们轻松地解决这个问题。
【活动探究】记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。组织学生以地理兴趣小组为单位，用5分钟时间完成课本活动探究的问题：熟悉我国34个省级行政区域的名称和位置，说一说有哪些方法可以记住它们
(1)歌谣法：两湖两广两河山，五江二宁福吉安，四市两特藏二岛，陕甘青蒙云贵川。你能说出它们分别代表哪个省级行政单位
(2)分类法
①沿线分布
请同学们在图上，按照逆时针方向，找一找沿路上疆界分布的省级行政单位分别有哪些 再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布的省级行政单位分别有哪些
②轮廓想象
展示《中国28省区轮廓图》，同学们大胆想象，看看哪些省区像什么 从而帮助我们记忆。
【学生活动】学生进行小组合作探究，记忆省级行政单位的名称和位置。
【师生总结】每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省级轮廓像动物和植物，甚至有一些与该省的物产相关，有些是轮廓形状有特点而已，比如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区的动物有关;台湾岛像香蕉、海南岛像菠萝，这些与该省区盛产的水果有关;陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。比如：广东省像小象的头，山西省像平行四边形，山东省像骆驼等。
【过渡】我们掌握了几种记忆的方法之后，接下来老师检测一下大家，哪位同学记忆得又快又准，我们来玩一个拼图游戏。
巩固提高
利用刚才的方法，10分钟时间，快速记忆省级行政区域的名称、简称和行政中心。之后进行拓展游戏一、二。
【拓展游戏一】每小组随机点三名同学上台表演，甲同学说出行政区区域名称，乙同学说出简称，丙同学找出行政中心，看看哪个小组记得又快又准。
【拓展游戏二】开展"找门"游戏，全班同学分为三个小组，一组负责省级行政区域单位的全称，一组负责省级行政区域单位的简称，第三组负责行政区域单位的行政中心。每次从每组抽取一名同学，由一名同学先说，另外两名同学要将相应的内容迅速说出了，说对了加1分，说错了不给分，最终以分数高低来决定胜负。
五、课堂小结
《中国的行政区划》知识点总结
　　1、我国采用省(直辖市、自治区)、县(自治县、市)和乡(镇)三级行政区划制度，省级行政单位共有34个(包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区)。
　　纬度最高的是黑龙江省;纬度最低的是海南省;跨经度最多的是内蒙古自治区;跨纬度最多的是海南省;面积最大、邻国最多的是新疆维吾尔自治区;大陆海岸线最长的是广东省;沿海岛屿最多的是浙江省;人口最多的是河南省;少数民族最多的是云南省。
　　2、要熟记34个省级行政区的名称、简称、轮廓的形状及位置，必须充分运用中国政区图来记忆
　　(1)在地图上按教材中所划分的七大片分区记忆。如位于东北的黑、吉、辽，位于北部边疆的内蒙古等。
　　(2)根据不同的地理特点分类记忆，如4个直辖市，5个自治区;由北向南临海的省区依次是：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、琼、桂12个;按逆时针方向上有陆上邻国的省区依次是：辽、吉、黑、内蒙古、甘、新、藏、滇、桂9个。
　　(3)在地图上联系重要的山脉、河流、湖泊、经纬线等地理事物记忆，如山西省位于太行山以西;洞庭湖以南是湖南省，以北是湖北省;沿北回归线自西向东依次通过滇、桂、粤、台4个省区。
　　(4)根据各省的相互位置进行记忆。如吉林省的北面是黑龙江省，西面是内蒙古自治区，南面是辽宁省等。
　　(5)根据各省区的轮廓特征及大小记忆。如黑龙江省的轮廓似一只展翅高飞的天鹅，吉林省的轮廓像一个三角形等。这种运用地图多方式多角度记忆方法，既形象直观，又把名称与位置的记忆结合起来，从而避免死记硬背，出现地名与位置不相符的现象。
我们今天了解了我国的三级行政区划，着重学习了３４个省级行政区。也许我们没有机会走遍它们当中的每一个地方，但可以做到胸怀祖国，把它们记在我们心中。当然，通过一节课要把它们全记在心里还是有难度的，所以大家要不断去巩固哦！也希望大家在面对今后学习和生活中的困难时，要敢于面对，大步跑向胜利的终点！
六、课后作业：利用网络资源搜集省级之最。(面积最大的省份、人口最多的省份、海岸线最长的省份、华侨最多的省份等)

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