资源简介

第四单元第一课第一框《辽阔的疆域》教学设计
教学目标
知识与能力:充分运用地图了解我国的地理位置,了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海一洋及两大岛的位置。
通过与其他国家地理位置的比较,分析感受我国地理位置的优越性,体会我国地域广阔的特点
过程与方法:培养学生读图获取信息的能力、分析问题的能力和合作意识
情感态度价值观:
通过对我国地理位置优越性的认识,加深热爱祖国的情感,激发学生的民族自豪感
学情分析
从年龄结构方面看,学生的年龄偏小,认知水平与小学生差别不大,在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识结构方面来看,刚刚小学毕业知识结构比较单一,思维方式和接受能力还比较低,观察问题、分析问题的方式还比较简单;从学生的个体差异来看,不少学生来自非课改地区,也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异,激发他们的兴趣,提高他们学习的能力,也是教学的一个重要组成部分,特别对于起始年级来说显得尤为重要。
重点难点
教学重点:我国的地理位置及优越性。
教学难点:分析地理位置的优越性。
教学过程
教学活动
【导入】flash　大中国
flash 大中国 引出课题我们的大中国----辽阔的疆域
【讲授】比较
主要国家面积比较图、与欧洲面积比较
你能在图上发现什么信息
得出辽阔的面积
【活动】游一游
设计三条旅游路线,分三大组,每组一个线路,四人一小组,合作完成
一、沿着边界线,你能游览到我国领土的四至点分别在哪 你能发现东西经度差南北纬度差是多少,以及东西两端、南北两端的实际距离分别是多少千米
二、沿着陆上国界线,按逆时针方向,你共游览了哪些国家
三、沿着海岸线我们乘坐轮船由北往南旅行,你会途经哪些海域,看到哪些岛屿、以及隔海相望的国家
【讲授】作用
通过东西、南北实际距离的计算得出我国辽阔的领土
用图片东西部晨昏差异,南北气候差异
如此辽阔的领土为我们产生什么作用
辽阔的领土:
为中华民族生存发展提供了巨大的空间,为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
【活动】寻找
地图寻找到陆上14个邻国、隔海相望的6个、四个海一个洋、两个岛屿
陆上邻国和海上邻国的快速记忆:
十四邻国陆上环,
俄国蒙古和朝鲜;
哈吉塔巴阿富汗,
印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全,
印尼马文菲日韩。
说一说 用一句话说说你的旅游感受! 得出辽阔的疆界
合作探究
【活动】合作探究
合作探究
从海陆疆域方面看,
中国与英国有什么不同 中国与蒙古有什么不同
中国与美国有什么相同与不同
【活动】议一议
议一议
我国海陆位置的特点。我国这样的海陆特点有什么优势
【讲授】延伸
延伸
历代疆域的变化
指出与我国现在疆域最接近的时期
为什么国土面积会变小
我们作为青少年怎么做
课堂练习是检测教学目标的重要手段，是课堂教学的“晴雨表”，透过检测及时反馈信息。
　　1、抢答题
　　（1）我国南北跨______很广，约_____度，大部分位于____纬度地区，属于____温带，南部少数地区位于_____带，没有____带。
　　（2）我国西部深入_______大陆内部，与许多国家接壤;东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋，有众多的_______和______，是一个海陆兼备的国家。
　　（3）下列关于我国位置的叙述，正确的是(
　　A东半球B西半球C南半球D北半球
　　（4）中国是一个(国家
　　A岛国B大陆国C海陆兼备D半岛国
　　（5）我国的大陆海岸线长约（）千米，陆上疆界长约（）千米
　　（6）我国邻国中面积最大的是（），我国最东端的邻国是（）；
　　2、游戏活动：“海上万里行”航线设计活动，要求学生设计出从渤海到南海的最短航线。
　　发给每组一张空白的“中国近海图”。活动要求：航线需经过我国的6个海上邻国、两大岛屿、两个海峡、一个海湾，把地名标注于地图上。看哪一组完成的最快最好，待各组完成后将设计成果进行展示，师生共同评价。

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