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第一单元第二课《乡村与城市》探究单
导学案设计思路：
以人们对与“家乡”的情愫来激发学生对我们生活的聚落的关注。以美丽乡村建设为明线，人地协调发展为暗线，设计了乡村之美·乡村概念、乡村之形·乡村空间结构、乡村之思·合理利用乡村空间三个主要环节，由表及里，有所见到所思，层层深入地剖析乡村空间结构，引导学生思考如何合理利用乡村空间。由于班级学生主要为城市学生，故课堂中运用了较多的视频和图片，以此增加学生对乡村空间的直观认识。本节课通过城市与乡村的特征对比，村落与村落空间结构的对比，提高学生区域认知的能力；通过美丽乡村建设措施带来的影响的辩证思考，致力于培养学生的综合思维和人地协调观，进而提高学生的地理实践力。
【教学目标】
从生活经验出发，感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。初步理解影响乡村聚落自然和人文因素。【教学重难点】
重点：
感受乡村聚落的景观差别、居民生活内容的异同。
难点：
了解乡村聚落景观差别、居民生活的差异产生的原因。
第一组：黑龙江省漠河县北极村
图一反映的是北极村自然环境中哪方面的情况？ 特点是　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
图二反映了北极村人文环境中哪方面的特色？
原因是
资料一反映了北极村人民从事哪些生产活动？
原因是
资料二反映了北极村人文环境中哪方面的特色？ 特点是
原因是
资料三反映了北极村人文环境中哪方面的特色？ 特点是
原因是
第二组：浙江省玉环市山里村
第一组：浙江省玉环市山里村
图一反映的是山里村自然环境中哪方面的情况？ 其特点是　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
图二反映了山里村人文环境中哪方面的特色？ 特点为
原因是
资料一：山里村所在的龙溪乡农业以种植水稻为主，大力扶持发展特色效益农业，发展文旦等名特优水果，扩大泥螺和蛏的海涂养殖规模。
资料一反映了山里村人民从事哪些生产活动？
原因是
资料二反映了山里村人文环境中哪方面的特色？ 其特点为
原因是

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